此外就是韓飛根本就沒有這么多時間去處理這些事。
當然，還有一個原因就是他并不打算用這些教材去賺錢。
要是韓飛真的想要出版賺取的話，完全可以委托別人幫自己辦理各種手續。
“那好，你回去盡快把你自己編寫的教材發給我，至于你想用自己編寫的教材給學生上課，我批準了，要是其他老師有意見你讓他們來找我。”
“好的，張校長，我等會回去就把其它年級的教材發給你，那我就先走了。”
“去吧。”張校長對著韓飛揮了揮手。
點點頭，韓飛帶上辦公桌上的教材起身離開了副校長辦公室，朝自己班的教室走去。
走進教室，韓飛直接喊了李文祥等七八個男生給自己去搬運才打印出來的教材。
中午，趁著學生們自習的時候，韓飛將手中的教材全部發了下去，然后告訴學生們，以后上課就用這本教材了。
至于原來的教材，韓飛讓他們有時間的話也可以看看。
很快，隨著教材發下去，很多學生發現自己原本看不懂的知識現在居然能看懂了。
并且學習速度比起以前也快了很多，一時間，韓飛班上的學生們欣喜若狂，很快就陷入了學習的樂趣中。
不過隨著時間的推移。
韓飛給學生更換自己編寫的教材上課的事情便在學校的老師這個群體中傳開了。
一時間，很多老師都開始討論這件事。
有的老師表示很感興趣，有的老師則表示不屑。
其中不屑的人雖然沒有當著韓飛的面說什么，但是暗地里卻沒有少說貶低韓飛的話。
國家編寫一套義務教育教材，不知道耗費了多少人力物力，你一個新人老師編寫出來的東西能有多厲害？
當然，這樣的老師只是少數。
大部分只要看過韓飛打印出來的教材的老師，都會將韓飛驚為天人。
因為看完之后他們都發現韓飛編寫出來的教材真的很通俗易懂。
雖然上面的知識比義務教育教材上面的知識還要多一些，但是卻并沒有降低學生們的學習速度，反而能讓學生們的基礎知識學的更扎實。
只要不是笨蛋，完全可以跟著上面的知識自學，不需要老師教都能學會。
當然，自學的學習速度肯定是比不上老師講課傳授的學習速度快。
沒過幾天，學校大部分老師便消除了對韓飛編寫的教材的偏見。
甚至開始主動推薦沒有看過這份教材的老師們去看看。
與此同時，另一邊，張校長在看完了韓飛發過來的教材后，馬上去找白校長，希望白校長能跟自己一起在學校里推廣韓飛編寫的教材。
而白校長在懷著好奇的心情看了韓飛編寫的小學到初中的教材后，也將韓飛驚為天人。
直呼學校賺大了，居然招收了一個這么厲害的老師。
并且隨著看的教材越來越多，這讓他很快便下定決心，一定要在學校里推廣韓飛編寫的教材。
甚至希望老師們上課也用韓飛編寫的教案。
畢竟韓飛編寫的教材實在是太厲害，太通俗易懂了，根本就不是義務教材能比的，雖然義務教材也能厲害。
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