關掉站短，再看后臺數據，他的眼神變的古怪，數據非常的社會，非常的真實，不多不少只有兩個收藏。
一個是他自己，另一個十之**就是他未來的責任編輯。
接著，他點開書名，進入鬼吹燈的主頁，數據依舊真實無比，三萬多字，點擊剛好是個整數，只有10個，至于書評什么的，一個也沒有。
鬼吹燈，是靈異分類的新書。
雖說，靈異分類在啟點乃是涼涼的存在。
但，這也太真實了吧？
真實的令人瑟瑟發抖。
這一刻，王深有些忐忑，若是上推薦后還是沒有人氣，豈不是很悲劇？
他懷著僥幸的心理點開啟點網的整個靈異分類頻道，隨手點開正在推薦上的書名。
入目看去，只能說，數據慘淡，慘淡的讓人不能直視。
這一刻，他想為自己唱一首，涼涼。
靈異頻道的現狀如此，他也改變不了什么，所以，只能憑實力說話。
他相信鬼吹燈，相信鬼吹燈的實力。
人點燭，鬼吹燈，可不是說說而已。
平復情緒，他再次進入作家后臺，開始碼字。
無需多言，埋頭就是干。
第二天，是星期五，王深按時將王小穎送到幼兒園，然后開著他的那輛破車來到上班的地點，明日中學。
由于他請了幾天的假，所以他的音樂課有過調整，與別的課程互換，也就是說，在今天，他有好幾個班的音樂課要上。
不過，他不慌不急，一點壓力都沒有，因為高中的音樂課，基本是用來陶冶情操，舒緩精神的。
也就是，和自習差不了多少。
畢竟，高中是以文化課為主體。
背書做題已經很累了，總不能再讓別的事情浪費精力。
當然，有的高中也有藝術生。
這些藝術生，通常有一個共同點，那就是，不是讀書的料，文化課成績差，分數不夠考上名牌大學，方才選擇如此。
十點十分，王深在高一三班有了第一節音樂課。
“老師好。”學生們見到王深走進教室，集體起立。
“同學們好！”
隨后，全班同學坐下。
同學們坐下后，注意力完全沒有放在他身上。
有的在做著試題，有的趴在桌子上睡覺，有的雙眼放空，有的在偷偷的照著鏡子。
王深也不管他們，因為在學校的教育規范里，音樂課本來就是用來讓學生們在繁重的學習中放松壓力的時間。
他來的時候帶來了一個小巧的音響，熟練的將音響接入自己的手機，然后播放歌曲，播放旋律。
手機中存有他上課的素材，無需課前準備。
音響的聲音不大，由于教室里沒有其它的聲音，正好所有人都能聽見。
最后，他在講桌前坐下，開始倒計時。
一節課45分鐘，不長也不短。
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