小姑娘看起來也沒有多大，撐死了也只是二十來歲，可她此時卻就要當著這么多同學的面哭出來了。
同時，角落里的陳銘皺著眉，看向臺上的那五個教授。
這話說的確是有些過分了。
雖然，就算這位同學講的有些不準確的地方，有些沒有咀嚼清楚的知識，但是，這些教授說的這些話，對于一個二十歲左右的學生來說，的確是過了。
“姐夫，最后那個就是羅陽教授。”小姨子趴在陳銘耳邊，悄悄地說道。
陳銘點了點頭，他現在真的理解葉玲為啥死活非得叫自己一起來了。
這根本不單單是一個羅陽教授的問題啊，這TM的現在整個評委席都很殘忍啊。
陳銘雖然沒有當過老師，但是他知道，如果一個老師如果不懂的鼓勵自己的學生，而只是一味地否定，那他絕對不會是一個好的老師。
顯然，現在坐在評委席上的那五位德高望重的教授，在陳銘眼里就不是好的老師。
不過，比賽不會因為評委的評價過于尖銳而停止。
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輪到第二位參賽同學上場了，但是這次掌聲比第一位同學的時候要小了不少。
顯然，剛才評委們的評價，也影響到了臺下的那些同學們。
禮堂里的氣氛，一下子就沒有剛才那么活躍了。
第二位參賽的同學，同樣是位女同學，她講課的內容是“華夏詩詞鑒賞”。
看得出來，她也是中文系的同學。
大屏幕上，響起陣陣絲竹之聲，一首首古典佳作展現而出，這位同學也隨著幻燈片的放映，落落大方的為大家解析著詩詞中蘊含的華美意蘊。
很快，她的表演課就結束了。
然后，是評委們的評價。
“摸不到詩詞真的指向，只看得懂辭藻的華麗與否，殊不知這是舍本逐末，四分吧。”
“希望你回去之后能好好把老師交給你的那些學問消化消化，三分吧。”
“沒有詩歌靈動的天賦，是講不好詩詞的。”
..........
五位評委，又是一番批判，給出了極低的分數。
這位女同學在臺下含著淚水，呆呆的看著手里捧著的那本《古詩詞文化鑒賞》，眼里有說不出的難受。
第三位參賽者，講課的內容是數學的線性代數。
第四位參賽者，講的是華夏經典小說。
參賽者一個個上臺。
而評委們則是“一如既往”的批判，給出那一個個超低的分數。
“沒有自己的看法，一味的模仿前人，這你怎么才能超越？”
“不懂的變化，刻意套用的痕跡太過明顯！”
“沒有一點文學的靈性..........”
“以后出去不要說是我的學生，你講的課都是些什么東西？”
“線性代數是這樣的？”
“你以后能這樣去叫別人嘛？”
其中，羅陽教授的評論在他們這些教授的里尤為的刺耳。
（本章完）