她今天穿著淺紫色的職業套裙，畫出的符文模型，線條優美、圓潤。
“在講這一題之前，先請一位同學，幫大家回顧幾個基礎知識點。”
林妙涵看向了教室最后方，正在奮筆疾書的夏立。
“夏立同學，請你回答一下，符號、符文和符文模型三者之間的關系。”
不少學生露出了輕松的表情，這是一道送分題。
顯然，林妙涵這樣提問，也是煞費苦心的。
夏立站起身。還好，早上背過。
“多個符號經過特定順序的排列，構成了符文；多個符文通過特定結構的組合，構成了符文模型。”
林妙涵點頭。昨天教《源界常識》的劉思語老師說的沒錯啊，夏立果真變化很大，這兩句話絕大部分學生都知道，但能背得一字不差，肯定是用了心的。
“很好，那你知道符文模型在現實生活中的作用嗎？”林妙涵追加了一個問題。
還好，這個問題也不難，同樣屬于常識。
夏立回答：“很多地方都能用到符文模型。煉器師在成型的武器裝備上銘刻符文模型，能夠打造符文裝備，制符師在特制獸皮上銘刻符文模型，能夠制作符文卷軸。”
班里人人側目，都用驚異的眼神看著夏立。
問題簡單是一回事，但回答的人是夏立，怎么看都不正常。
“很好，請坐。”林妙涵稱贊道，“夏立同學進步很大啊……好了，同學們一起來看看這個符文辨析題目，首先我們根據符文連接的形式，分析它的表層結構……”
涉及到這種應用分析的題目，零基礎的夏立，如聽天書。他只能努力把林妙涵講的東西記在筆記上，等看完高中全部課本之后，再回過頭來學習。
下課了。
夏立正在整理筆記，一個不大不小的聲音，又傳了過來。
“江華，像咱們這種天天努力學習的好學生，偶爾一個走神都要被老師罵。某些人渣天天逃學，認真一次都能得到表揚，你說說，這合理嗎？”
夏立抬頭看了一眼，又是呂玉明。
呂玉明一瞪眼睛：“看什么看？”
有點不對勁。
夏立品出了一點味道，以前呂玉明僅僅是打打嘴炮，但今天很有點尋釁滋事的意思。
“你不看我，怎么會知道我看你？”夏立回懟一句。
“臥槽，你有種。”
呂玉明抱著粗壯的膀子，來到了夏立面前：“實戰排名一千開外的渣子，敢這么囂張的，三中你是獨一份。”
“你實戰排名多少。”夏立不動聲色。
“562！”呂玉明得意地說。
“也不怎么高嘛。”夏立一聽年級排名500+，瞬間覺得呂玉明很弱雞。
副班長江華，語氣陰柔：“夏立，你不理解這兩個名次之間的差距……確切地說，一千名之后的你，連挑戰呂玉明，發起公開決斗的資格都沒有。我勸你還是跟他道歉得好，不要做沒有實力，只會動嘴皮子的……小丑。”
呂玉明已經怒極而笑，道：“江華，你不用給這小子臺階……夏立，你沒有挑戰我的資格不假，不過我給你一個上決斗臺的機會！敢不敢？”
校規不允許學員私斗，而是提倡公開決斗。
畢竟《實戰》是高考主科，而且公開決斗的制度，有利于保持戰斗系學員的血性，發泄他們無處安放的精力。
林城三中公開決斗的場地，就是位于學校操場的決斗臺，又叫PK臺。
夏立瞟了一眼呂玉明：“你說決斗，我就要跟你決斗？憑什么啊。”
在夏立的認知中，這句話沒問題。
不過，夏立看到周圍的同學們，都用異樣的目光看著自己的時候，就醒悟了過來。
這是源能時代啊！一個有著相當發達的文明，但風氣野蠻，崇拜武力的時代。
這個時代，對弱者無疑是極不友好的。
普世觀念中，弱者應該敬畏強者，恭順謙卑。
像夏立這樣，公然跟呂玉明回懟，卻又拒不接受挑戰的行為，就屬于江華口中“沒有實力，只會動嘴皮子的小丑”，會被人看不起。
不過，夏立也沒想著入鄉隨俗。
被看不起又怎么了，還能比夏公子的形象更差？
“你怕了？”呂玉明哼了一聲，“知道害怕，以后就給我夾著尾巴做人！”
鄭桐說道：“老呂算了吧，你跟夏立決斗沒有任何好處，就算贏了，又不加排名，得不到排名獎勵的。”
等等，排名獎勵？
夏立猛然想起，學校的確有這個說法，每次實戰排名提高，都會有相應的獎勵，提升幅度越大，獎勵越是豐厚！
“等會……”