來者不善善者不來。
李戰確定要帶走的有五名學生，其中兩名大三學生和一名大二學生，該三名學生是佼佼者，都是已經和科研機構簽訂了協議的尖子，專業水平非常厲害，那兩名大三的甚至已經參與了科研項目并且有了一定的成果。
并不是說科研人才放在作戰部隊是資源浪費，而是作戰部隊也需要有科研能力的人才，技術性越強的需求就越強烈。比如著艦降落時的各種理論數據，沒有這方面能力的人才根本連理論都搞不掂更別說上機實操了。
“李總教員，我也不繞圈子了，這個渠紅波實際上已經參加了我所的研究工作，我所和他是簽有協議的，畢業之后直接進入我所工作。你們部隊這么做就太合適了。”來自航技所的何榮峰即便心里非常不快，面對部隊的同志也不得不壓著火氣說。
航技所是軍工科研單位，另一塊牌子是部隊電子信息基礎標準化研究中心，和部隊有千絲萬縷的關系。何榮峰經常和部隊打交道，知道當兵的脾氣都很鮮明。好說話的時候你提什么要求都行，不好說話的時候就只有他們說的份你只能聽。
況且他打聽過這次過來單獨招飛的負責干部是大名鼎鼎的空軍、海軍超級王牌飛行員，對上這樣一位年輕有為的干部，壓力不可謂不大。
李戰當然希望能夠通過溝通解決問題，當即說道，“何處長，搞科研的人才很多，你們沒有必要和我們爭嘛。既有科研能力又如何我們條件的人才很少，我們費了很大力氣才找到幾個。你們就當是支持部隊工作。”
拿出煙發了一圈，何榮峰強顏歡笑地說道，“這不是支持不支持部隊工作的問題，我們三零一所一直都非常的支持部隊工作。就說去年吧，我們有三位工程師特招成了部隊文職干部，這也是向部隊送人才啊。問題是現在這個事情是我所和渠紅波簽有協議，我們解決他在校期間的學雜費生活費，他畢業后進入我所工作。這都是白紙黑字寫在協議上的。部隊總不能不講道理吧？凡事都有個先來后到不是？”
李戰沒有點何榮峰發的煙，而是放到左手的角幾上，說，“你們不來的話我也是要向上級報告讓單位給你們發一份公函的。關于渠紅波同學在校期間的所有費用，你們已經付出的所有費用，部隊負責返還，另外會考慮給你們一些補償，當然，錢不會多，但卻是我們的心意。”
何榮峰怒極反笑，“李總教員，我們三零一所每年的科研經費高達十幾個億，多的時候每年有二三十個億的科研經費。咱們就不用來虛的了，渠紅波放在作戰部隊真的浪費了，這個學生在艦載機武器系統信息處理方面有非常高的天分，你讓他去開飛機這不是大材小用了嗎？”
真要拼起來航技所是不懼飛鯊部隊的，他們的級別很高，平時聯絡的都是總裝這一類總部機關。只是航母服役了，上上下下對航母作戰部隊的建設都很關心，在這個當口上來硬的不明智，還是要把希望寄托在協商上面。
強忍著火氣，何榮峰說，“艦載機武器系統的研究我們搞了很多年，可是這個領域對我們來說是較為薄弱的。李總教員你是很清楚的，我們的研究成果與你們部隊的作戰能力有莫大的關系。尤其在信息處理方面，我們急需大量的做基礎研究的人才。渠紅波這個孩子在基礎研究方面表現出了很高的天分，我所是將他列為重點培養后備人才的。”
看見李戰不為所動，何榮峰深深呼吸了一口，說，“這樣，我退一步，潘宜康可以給你們，渠紅波和李云瀟我們是堅決不能讓的。”
潘宜康大二學生，其他二人都是大三學生，差幾個月就超齡的有意愿參軍但是礙于已經和航技所簽了協議陷入了苦惱。李戰在得知具體情況后大包大攬表示只要他們愿意到飛鯊部隊去其他事情部隊給解決。
然后就有了航技所何榮峰等三人緊急趕過來這檔子事情。