有溫欣然本來笑著和同學聊天，忽然心有所感，回頭一看，卻見林河趕緊緊張地低下頭。她的笑容似乎有些悵然若失。
有林河在上課時，目光不由得看著溫欣然的側臉，還把她幻想成古裝的仙子，奔跑在灑滿金色陽光的林間，讓他去追趕。
有溫欣然在下課時埋頭刷題，累了的時候停下，看看教室的角落，林可低著頭信手彈著吉他，長發雖然亂糟糟，但別有一種酷酷的氣質。
這一階段，是在暗示兩個人心中已經有了對方，暗生情愫。
雖然沒有表白，沒有確定關系，但都很在意對方了。
另外，在這一段快速過渡的畫面中，還有他們各自在學校之外的場景。
比如女主角在家里嘗試著做飯，女主角在課后學習跳舞和滑冰，女主角在家里刻苦學習。
而男主角則是在河邊彈吉他，在家里彈吉他，在樓下彈吉他。當然還有看著課本里夾著的一本書鍛煉手速（那個年代電腦還沒普及），桌上的紙巾變少……
用這些畫面來展示他們的業余生活，來將他們的形象立體化。
雖然此時，男女主角之間已經有了一點小曖昧、小情愫。
但他們之前的那點小曖昧、小情愫還非常微弱。
就如同若隱若現的火星子一樣。
如果一陣風吹來，有可能風助火勢，讓這點火星子燃起來，燒得更旺盛；也有可能將這點火星子直接給吹滅。
如果沒有外力介入，他們彼此都沒有更進一步的想法的話，或許在很多年后的同學聚會上才會再次重逢，淡淡地微笑著說：“其實，當年我喜歡過你。真巧啊，其實我當年也挺喜歡你。”
然后相視一笑，回歸各自的家庭和生活。
李三鳴身邊就有這樣的例子。
但這部電影，肯定不會那么平淡吧，一定會有故事發生吧。
這幾分鐘的劇情，雖然沒有對白，但畫面展現的劇情非常清晰，讓觀眾能毫不費勁地把握到男女主之間關系的推進。
而且這部分還有非常到位的配樂，一開始舒緩，甚至有點生硬；隨后變得輕快，就像少年歡快的笑聲；再之后節奏又慢下去，像是浪漫的小夜曲，少年少女之間有了曖昧，四目相接時，有些模模糊糊的情愫。
“這配樂真是絕贊，海明威果然不愧是音樂大師。”李三鳴不由得擊節贊嘆。
想了想，他又默默地補充：節奏把握得非常好。
額，說的是電影的節奏，而不是音樂的節奏。
雖然拍的是小清新的學校劇情，青春電影，青澀的愛情，按理說不合他這個老男人的胃口。
但事實是，他確實看得津津有味，一直到目前為止都充滿期待感，沉浸體驗非常好。
只能說海明威的手法非常高明。
僅僅還只看了10分鐘多一點的電影，李三鳴已經覺得，海明威是個水準以上的導演。
他甚至開始期待看到海明威正式拍攝大電影了。
額，這不是夸張，也不是吹彩虹屁。
只是作為一個影評人，他其實很樂意看到許多不同風格的導演的作品。
每次出現有實力的新人導演，都會給他帶來驚喜。
這段沒有對白、2倍速播放的劇情結束后，畫面恢復了正常播放速度，海明威又開始用輕快而略顯奔放的節奏繼續講故事。