前后，陸塵也忙活了快兩個月。
現在，這里有序的進行著。
陸塵每天都要巡視一遍。
帶著幾個學生跟老師，然后做了一些統計。
終于，一切進入了正軌。
陸塵準備帶著侍衛出去轉轉。
“李帥，這一片，都是好地方，但是開發的并不好。”
“我們走來，種植水稻的不少。”
“農民也努力，這里好多好多的魚可以吃，但是許多農民就守著這些挨餓。”
陸塵他們解決了之后，就帶著人到處考察起來。
這一走就是三天，在許多村子，農民家里都去看看。
李承乾，高季輔，還有一些他帶來的官員都跟著。
同時，侍衛也有十幾個人帶著。
李承乾也發現了，這里不應該窮啊。
按照陸塵給的材料，這里應該是非常富裕才怪。
但是，農民們不懂得利用。
他們很少有捕魚的技能。
有人說，為什么不釣魚呢
然而，魚鉤他們都沒地方買，更不會弄。
魚鉤很小，很小不代表就很好弄。
漁網就更別想了。
挖水塘
這需要很大的人力，還需要占他們的農田。
他們自然是不舍得。
他們會去抓魚吃，但是無法日常吃。
陸塵他們調查之后。
發現他們的生產方式很落后。
完全沒有魚米之鄉的樣子。
窮人到處都是。
而且，還有一些匪患，特別是洞庭湖地區，又不少的水賊，但通過大唐的清剿跟招安，數量已經很少了。
李承乾這是真真正正的了解到了普通百姓。
跟著陸塵走了一圈，學到很多。
“陸村長，這是為何”
陸塵嘆了一口氣說道“這是官府不懂引導，很多官府中人，除了一堆的經史子集，其余的什么都不懂。”
“當官是必須學這些的，如果朝廷官員，一個學儒家，一個學道家，一個學墨家，一個用一套辦法，那肯定要亂套了。”
“但，除了儒學，他們更應該統一學習一些專業領域的知識。”
“同時，一些專業領域的東西，就應該用專業領域內的人才。”
“故，我提出農部就是這樣。”
“不僅能教農民提高產量，還能教農民利用其他辦法提高收入，提高收入水平。”
“比如，我之前在村子里養雞鴨，他們這里更有條件養。”
“雞鴨的糞便，又能肥田。”
“但，每個地方不一樣，應該選擇養什么品種，選什么做他們的食物，這都有講究的，這都要有人研究，然后教他們。”
“另外，其實有很多地方適合養殖兔子，兔子只要給草吃就行了。”
陸塵給他們說著一些農業上的事情。
這些，他們讀了很多很多的圣賢書。
但是，沒有一本圣賢書教他們要這樣做。
現在，陸塵說給他們聽，卻覺得那么有道理。
晚上的時候，他們在一家客棧休息。
李承乾忍不住就開始寫信。
他要寫信給李世民，一定要成立這個農部，太有必要了。
陸塵所說的，他覺得非常的有道理。
寫完信，李承乾甚至一刻都不想等，讓侍衛連夜送回長安。
而他，也在思考。
“這些東西那么有用，為何千年來，圣賢書都沒有教”
“圣賢書，不是教修身治國平天下嗎”
“怎么教的都是修身，治國不就是應該教這些，以安天下百姓嗎”