顧棠走到了教室。
鑒于周三刺繡課的盛況,周五這節課，學校的準備就充分多了。
首先上課教室提前兩個小時通知學生，最大限度限制了蹭課的人數。
當然原本最多二十人的選修課,這教室里站了大概快五十人。
其次就是教室后頭架了攝像機，顧棠側面還有一個，學校打算全程錄像了。
當然這主意是魏教授出的，他跟學校說的是“顧棠現在名氣這么大，不管是刺繡還是剪紙，咱們康美差不多都是獨一份,她那個技術你也見過的，咱們可以做成網絡公開課、以及教育部的精品課,不僅能提升康美的競爭力，還能吸引外國留學生。”
說實在的，現在很多學校為了招夠一定數額的外國留學生，都是用高額獎學金來請他們的讀的。
但是顧棠這個技術真的是出類拔萃，不用發獎學金也會有人來讀的最后這兩條對校長的吸引力真的很大。
當然跟顧棠,魏教授就換了個說法“你不是打算留校任教這樣評職稱快。”
真的很貼心了。
顧棠站到了講臺上，道“這節是剪紙課,我想剪紙大家都有基礎的,這是小學生手工必備課程,窗花大家應該都剪過的吧”
能搶到課的人都很興奮，威逼利誘同學問到上課教室的人就更興奮了。
教室里氣氛很好，大家整齊的回答,“剪過。”
整齊到讓人有人教小學生的感覺,顧棠從卷好的報紙里拿出她提前準備好的剪紙。
“最早的剪紙多為對稱結構，隨著造紙技術以及冶煉技術的發展，也就是剪刀的發展,剪紙的表現形式逐漸向多樣化發展。”
顧棠先拿了她剪的窗花出來，是拿30厘米的圓形雙面紅紙剪出來的。
第一節課嘛，總是要鎮住學生的，顧棠剪了個她有史以來最為復雜的窗花。
然后下面就哇的一片了。
“窗花一般是過年或者結婚的時候貼在窗戶上，表示喜慶，所以圖案都有吉祥如意的意思。”
“你們看這一張，這是招財進寶，這是金童玉女，這是紅梅報春，這是錦鯉，這個是吉祥如意，下來是早生貴子”
說到這兒連顧棠自己也想吐槽了，“對，這是個混搭風。”
“哈哈哈哈哈。”學生們笑聲一片。
顧棠又拿了她第二件作品出來，“這是個場景，看看你們能不能看出來這是什么。”
這一張作品剪在a4紙上，這次用的是白紙。
距離最近的學生眼睛已經亮了，“那什么我會背枯藤老樹昏鴉”
“天凈沙秋思”
“畫面感太強了”
“很好。”顧棠又把這幅作品夾在了板子上，看得學生一陣的心疼。
說實話，教室里的展示板著實是有點舊了，夾子上掉漆不說，居然還有點銹，這夾子它不配啊
“想要學會剪紙，有個根本性的點，就是思維方式。剪紙等于說只有兩種顏色。像素描還有黑白灰明暗的變化，剪紙就是純平面結構”
顧棠的話被學生打斷了，“顧老師，你的枯藤老樹昏鴉就很有立體感啊，尤其是背景的山脈還有落日，非常蒼涼。”
顧棠還沒說話呢，立即有學生接上了，“顧老師的意思是，你們先從入門學起，立體變化現在還太早。”
教室里又有了笑聲，顯然沒人覺得他們現在就可以學立體了。
“當然。”顧棠又來了一句，“有的時候剪紙作品中也會給圖案上剪出細細的條紋來充當灰這個明暗變幻的交界。”