“好，沒問題，你發個地址給我，我讓人寄一臺小星給小朋。”
“太感謝你了，我馬上轉錢給你！”
“不用，一點小忙而已，給錢就見外了。”
“一定要給的，不然就占你便宜了，我給你轉一萬過去！”
叮咚一聲，陳今的微信收到了轉賬通知，蘇蕓轉了一萬塊過來。
陳今搖頭，這錢他不會收的，過了24小時后會自動退回到蘇蕓的手中，他又不差這點錢。
……
這時。
辦公室的門被敲響了。
“進來。”
公司副總梁瑩走了進來，匯報說道：“陳總，教育部的唐專家過來了，他想找我們談談。”
陳今略微一愣，笑道：“他們終于快撐不住了么？”
梁瑩也笑：“陳總，快去見見那個唐專家吧，他臉黑的跟鍋底一樣，我走他身邊過，聽到他罵‘不干人事的公司’，他對我們意見很大呢。”
“呵呵，對我們有意見？”
陳今搖頭，呵呵一笑：“為什么不是對自己無能有意見？不作死就不會死！如果不是他們硬要想當然的瞎搞，怎么會走到今天這步？”
他臉上是相當的無語。
沒錯。
教育部那邊徹底搞砸了。
現在被廣大的學生、家長，罵了個狗血淋頭，紛紛要求退貨，退掉手中教育部版的智能學習機（簡稱“教育機”）。
上千萬臺的教育機，學生提出退貨要求的比例高達87%。
一怒之下，將手中“教育機”砸的粉碎的也有多位。
民意洶洶、差評如潮，負責“教育機”項目的專家們，灰頭土臉、狼狽不堪，名聲如同過街老鼠。
話說情況怎么會發展到這般田地？
還是應了陳今那句話：不作死，就不會死。
首先，經過專家們改進、調整后的“知識樹”，跟原版相比變化巨大，但這種調整帶來的不是知識樹更好用了，而是學生紛紛反饋不太好用。
“怎么回事？我用教育機做了一下系統測試，初三階段的數學測試題，只考了59分，及格都不到，存在很多薄弱點，為什么知識樹只有少數兩個地方變成了紅點，其他全是綠點？難道我基礎掌握的很好？可點進亮了的紅點一看，這不是我熟練掌握的知識點么？我怎么可能犯這么低級的錯誤？”
“我發現教育機的知識樹根本不準，該紅的地方不紅，該綠的地方不綠，黃點一個都沒見到過。”
“確實非常搞笑，有不少知識點我明明掌握的不好，但它就是綠的，知識樹上，許多二三年級的知識節點，有一大片是紅點，我讀的可是高中！”
“不好用！根本不清楚自己的薄弱點在那，還智能教育機，智障教育機！”
其次是學習效果差，基本沒什么提升效果。
“教育機我用了快一個月了，月考成績只提高了5分，等于沒有提升。”
“班上有5個用教育機的，4個用小星學習機，月考成績出來后，用教育機的平均提升3分，用小星的平均提升了32分！”
“手上那個教育機用了半個月就扔了，沒有效果！叫我爸花五萬塊弄了臺小星，月考成績提高15分！”
“我是孩子的家長，建議大家都去買小星，花兩三萬都要買！千萬別買學校提供的教育機，他們的知識樹是山寨的，完全不好用，沒有‘萬問有答’，輔助答題也被閹割掉了，跟傳統的學習機沒有任何區別，花五千八買這種東西，誰買誰傻！”