安瀾定的計劃非常簡單粗暴。
設置一些生活中常常會用到的場景,選擇一些容易調整發音社交里也避不開的詞匯，然后一輪一輪一輪地不停重復。
不就是說話嘛。
她和諾亞最會說話了。
誰也想不到穿成鸚鵡之后竟然還能客串一把導演和演員來拍情景喜劇，兩只大鳥又是找道具又是想臺詞,折騰得不亦樂乎。
晏晏不知道前面在等著他的是什么，第二天上完個訓課后抓著小魔方就拖拖沓沓地走到了鸚鵡教室門口，身后還跟著兩個大人。
小熊老師和晏晏媽媽的表情都很嚴肅。
昨天晚上小男孩不知道為什么突然情緒爆發,不愿意和爸爸媽媽面對面說話，躲避、煩躁、摔東西,是半年以來程度最嚴重的一次。
發脾氣的余波直到今天早上還留著，使他表現得比平時還要游離，上大課時全程盯著窗戶上的一只飛蟲，老師趁做游戲的時間把所有同學的座位都挪到墻邊上，遠離窗戶，沒有蟲子可以盯,他就去盯天花板上微微閃爍的直管日光燈。
個訓課也沒好到哪去。
小熊老師原本打算在這節課講各中顏色,剛剛翻開色彩本就發現孩子已經在神游天外,他只能隨機應變，跟著對方的視線來講解顏色,最后靠著散落在地上的廢卡紙堅強地完成了課程目標。
為什么一直不高興呢
這件事無論對父母還是對老師來說都是個謎題，他們無法理解晏晏想要表達什么,每當彎腰詢問時，對方總是會移開視線、扭轉身體,好像恨不得消失在空氣里。
當他走進鸚鵡教室時，那中負面情緒仍然存在，波紋一樣在房間里回蕩著，安瀾不用看小熊老師的手勢就能明白今天的任務重心是什么。
哄孩子是伴侶動物的拿手好戲。
她想了想，在男孩走到橫木邊上時主動攀著他的胳膊踩到肩膀上,用腦袋蹭蹭臉頰，高興地說了句“下午好”。
沒有答復。
意料之中的事。
但是沒有答復不代表沒有反應，晏晏用另一只手彎到肩上好奇地摸摸她的嘴巴，然后又摸摸她的腦袋，眼睛因為驚訝而睜大了。
紫藍金剛鸚鵡站在四歲小孩肩膀上像個龐然大物，這么脆弱的肩膀原本就架她不住，身體一偏轉更是重心難穩。安瀾不能用力去抓，也不能在這個距離扇翅膀，只能踉蹌兩步栽到地上。
姿勢不太雅觀。
晏晏大約是被這個意外逗樂了。
他轉過身來時臉上已經有了笑容，兩只手掌先是一攤，然后在腰身上轉了轉，又在肚皮和腦袋上轉了轉，咧嘴露出牙齒。
這是什么意思
安瀾疑惑地看向其他人。
晏晏媽媽在捂著嘴偷笑，小熊老師在叉腰大笑，后進來的雅芳奶奶則是很給面子地憋住了笑，就連諾亞都在發出長長地笑聲，用行動給出了棕櫚鳳頭鸚鵡為什么合不攏嘴的另一個不科學解釋。
然后她意識到了。
這個動作曾經好像見過的，上個禮拜雅芳奶奶說小熊老師奶茶喝太多喝胖了，年紀輕輕就要有啤酒肚了，說完比劃了一下他的身體。
安瀾“”