蘇笑笑轉過身，在黑板上寫下繁體的“蘇”“它是草字頭下面一條魚和一把稻草也就是禾，這是什么意思呢同學知道嗎，很久很久以前的人如果打上來一條魚的話，都會用稻草穿過魚鰓把魚栓好了提回家，這時候的魚并沒有死，回到家放到水里，它就又能活過來了，所以蘇老師的蘇姓還能組成一個詞叫做蘇醒，就是魚又活了過來的意思”
本來是簡單的姓名介紹愣是讓蘇笑笑講成了有趣的故事，還延伸了很多的知識點，這些知識點對于一年級的小朋友的來說可能還有點深，但蘇笑笑溫柔的聲線配合恰到好處的肢體語言愣是讓課堂變得生動又有趣，同學們一下子就聽了進去。
家里的三個崽崽更不用說，他們幾乎每天都要聽蘇笑笑講睡前故事才肯睡覺，連小豆包都停下了寫寫畫畫的動作，眨巴著圓溜溜的大眼睛一錯不錯聽媽媽講課，見蘇笑笑朝他看過來，他就彎起眼睛，露出八顆小米牙沖媽媽笑。
同學們更是從來沒有見過這樣的老師，一節課下來，同學們都深深地喜歡上了這個溫柔漂亮講課還生動有趣的語文老師。
后面旁聽的劉主任和領導們都紛紛對蘇笑笑豎起大拇指，十分滿意地離去。
下課后，蘇笑笑交代好飯團和柱子要乖乖上接下來的課，中午不要去挖蚯蚓，下了課就要回家，等下午下課后再去挖蚯蚓。
崽崽們自然答應的。
蘇笑笑抱起乖崽崽小豆包親了下“小豆包很乖，哥哥們要繼續上課，小豆包跟媽媽回家，我們明天一早再來。”
小豆包靦腆一笑，點點頭“好。”
一節課過去，小豆包適應了很多，知道這個地方也是安全的，也就不那么怕了，跟哥哥們揮手再見，摟著媽媽的脖子高高興興回家。
同學們都紛紛說“蘇老師再見”。
等蘇笑笑一走，孩子們都圍著飯團和柱子七嘴八舌問他們跟蘇老師是什么關系，他們叫什么名字等等。
飯團一臉自豪說“我小名叫飯團，大名叫韓靖，蘇老師是我媽媽呀。”
柱子以前在班里一聲不吭，也不會有人找他說話，很少人記得他的名字，現在也一臉自豪學飯團的樣子說“我小名叫柱子，大名叫張柱，蘇老師是我蘇阿姨。”
有同學注意柱子的新衣服和新書包“哇，柱子，你的衣服和書包跟飯團的一模一樣誒，我還沒見過你穿這么漂亮的衣服呢，書包也好漂亮啊。”
飯團摟住柱子的脖子“那是當然，我們是親兄弟，當然要用一樣的東西啦。”
同學“騙人咧，你姓韓，柱子姓張，怎么就親兄弟了”
飯團摟住柱子的脖子往外走，拿著毽子在手上拋了拋“騙你是小狗，我們比親兄弟還親，走走走，我們踢毽子去。”
沒錯，飯團早上還順便把家里的毽子順了過來，為的就是課間的時候有得玩。
同學“哇，好漂亮的毽子，我也要加入”
“我也要”
“我也要”
全班同學心情最復雜最郁悶的人大概就是大樹了，語文課原來是他娘上的，因為飯團的娘，他娘被“貶去”了廚房燒開水，他本來是打算在課堂搗亂的，結果聽著聽著就忘了，他還很喜歡這個蘇老師講課，把他娘都忘了，你說郁悶不郁悶
作者有話要說我表弟姓蘇，關于蘇姓的百家姓排名和典故都是他很久以前告訴我的，至于他從哪里聽來或者看到我真不知道，如果有需要標明出處什么的，請告知一聲哈
我姨媽說七十年代的時候用繁體字的人還是挺多的，那時候正好是簡體字和繁體字交替使用的過渡階段