安撫好明明后,林靜起身去吧教室的門關上，再轉身走到講臺前，搬起凳子坐到小雨書桌前問“現在,有人可以告訴我,剛才到底發生了什么事嗎”
雖然林靜語氣溫和,但幾個孩子你看看我,我看看你,都不敢吭聲。于是，林靜點起還在抽噎的明明“明明,你來說。”
“靜靜老師出去之后,向北媽媽，”小家伙都不愿意喊方亞蘭老師了，“她就不講故事了,也坐到了小雨書桌前,抓了一把糖果出來,說我們乖,她就分糖給我們吃。”
林靜看著面前因為明明的話，接連低下頭的孩子,問“什么叫乖”
“要聽她的話，她讓我們說話的時候再說話,不讓我們說話的時候不許說話，不能睡覺，不能惹她生氣,還要給她投票。”
聽到這里,林靜眉頭皺起來“那你們都答應給她投票了”
“我沒有答應我不喜歡向北媽媽,不想她當我們的老師”明明說著說著就忍不住哭了起來,“老師,我真的沒有撒謊，是她在撒謊嗚嗚嗚老師你相信我”
林靜招呼明明走到自己身邊，用手帕給他擦掉眼淚說“明明不哭，你放系，老師是相信你的。”
“真的嗎”明明睜開眼看著林靜。
“當然，老師知道你是個誠實的好孩子。”給他擦干眼淚后，林靜揉了揉他的腦袋，讓他回到座位。
安撫好明明，林靜抬頭看向其他孩子，心里有些后悔。
跟齊主任提出這場比試的時候，林靜是有些私心的，因為她深知方亞蘭為達目的不擇手段的性格，如果直接排除她擇定另一個人當保育員，方亞蘭肯定不會坐以待斃。
雖然方亞蘭手段拙劣，但她是學生家長，天然的身份優勢，讓林靜很被動。
就像托兒所剛開那段時間，方亞蘭就借著趙向北生過不少事，他衣服上沾了泥就質問她是不是使喚孩子了，他中午少吃了飯就說她虐待孩子，要是他跟小朋友們發生爭執，那更完了，肯定是林靜這老師沒當好。
那段時間每天放學，林靜都要特別檢查趙向北，就怕他在哪擦破皮給方亞蘭生事的機會。
但就是這樣，方亞蘭后來還是借口她沒教好，要把趙向北帶回去，只是后來不知道怎么說的，隔天她又把趙向北送回來了，之后再沒生過事。
安分了幾個月，方亞蘭又開始蠢蠢欲動，林靜覺得這次沒讓方亞蘭如愿，她的手段只會比之前更激烈。
就算她運氣好，每次都能巧妙應付過去，但本就是方亞蘭在暗她在明，更何況前日賊難防，時間長了難免會有疏漏。如果是自己哪里做得不好就算了，就怕方亞蘭扯大旗借著趙向北耍手段。
安排這場比試，一是為了看看沈文麗的性格，二則是為了釣出方亞蘭。
方亞蘭傲慢又自大，從一開始就沒看上這份工作，自然不會對試崗這事太上心。可人都是相互的，她輕慢對待孩子們，孩子們自然給不到她想要的回應，而試崗的不順利也證實了這一切。
以方亞蘭對保育員這份工作的勢在必得，她很有可能會走旁門左道，這樣林靜也有機會撕開方亞蘭的真面目。但就算她不走旁門左道，以林靜對方亞蘭的了解，投票結果也會燃燒掉她的理智，讓她變得沖動。
人一沖動，就容易出錯，一旦出錯，就可能被抓到把柄。
而林靜，就是想借此抓住方亞蘭的把柄，逼趙弘毅出面管管方亞蘭，讓她再安分一段時間。
但林靜以為，方亞蘭的手段頂多就是誘哄孩子們改票，卻沒想到她在利誘孩子們改票之余，還教他們說謊，甚至為了達到目的，不惜誣陷一個五歲的孩子
是她錯了。
她還是把方亞蘭想得太好。
“大家還記得，我之前講過的狼來了的故事嗎”林靜開口問。
林靜突然轉移話題，孩子們紛紛抬起頭來，但大家仍有些不敢說話，你看我我看你，最終敏敏先開口“記得。”
“敏敏記得故事情節嗎能復述給大家聽嗎”林靜和顏悅色問。
敏敏不由抿了下嘴唇，甜意流入喉嚨，故事還沒開始說，她就有點后悔了。但在靜靜老師的注視中，她還是緩緩說起了故事“從前，有一個放羊的小男孩”
隨著敏敏的講述，其他幾個孩子又紛紛低下了頭，她自己也是這樣的，聲音越發低沉，等講到小男孩被狼吃掉了的時候，她的聲音已經只有自己才能聽到。
林靜聽不到敏敏的聲音，但能看到她的嘴唇有沒有動，見她說完，又問“那么，現在有誰能給我們講講，這個故事告訴了我們什么道理嗎”