“πr的平方。”男生答的十分自信。
“既然你知道圓的面積公式是πr的平方，”燕赤業指著男生寫在作業的答案，“那為什么題目讓你就算兩個圓之間的面積時你帶入的公式是πr的平方減去r的平方”
涂寒和用著十分真誠的目光看著他“難道不是需要合并同類項嗎”
是，的確可以合并同類項。
但是同類項的括號去哪了
這個怎么能混為一談
燕赤業深吸了口氣，選擇暫時給自己換一件事做。
至少先找個能夠讓他暫時舒緩下氣來的科目。
比如譚儒找自己的正經事。
“行，先不提作業，我們先來談一下花滑的比賽規則。”
“就拿你昨天的比賽舉例。”
“如果你在自由滑中出現3a降組問題，在后續的六個跳躍里，只動一個跳躍，如何才能在自己能夠掌控的范圍之內，最大程度的挽回自己的bv分值”
這個問題其實很容易回答。
3a降組到2a，兩個跳躍之間的bv差了52分。
而考慮到涂寒和自身能力的問題，最佳的方法應該是調整跟在動作后面的單跳。
在不計算體力耗損的情況下，最簡單的方法應該是由3s升到3a。
雖然bv只能追回41，但這的確是他最好的一個選擇。
然而涂寒和向來不走正常路。
面對燕赤業的詢問，男生毫不猶豫的給他交出了另外一個答案。
一個在燕赤業看來，按照涂寒和目前能力百分百能達成平地摔成就的連跳。
“把2z2o改為3z3o。”
“bv由39變為111，不僅能追回之前的分數，還能更上一層。”
要燕赤業說，涂寒和昨天的比賽上3z3t的處理也算不上干凈利落，32的重心也不是很穩。
要是再上個高級33。
估計第二個跳躍軸心都能偏到地平線。
聽清涂寒和給出的答案后，燕赤業沉默了一下。
然后他轉身帶著少年出了用于補習的屋子，徑直上了冰場。
燕赤業訓練時不像譚如那樣話嘮，面對涂寒和的不解，他只說了一句話。
“來，你現場跳個33給我看。”
作者有話說
涂哥或許大概也許有種可能，這個跳躍只是我成功率低
上課前的燕赤業我，一定能帶出位德智體美全面發展的曠世奇才
上完第一節課的燕赤業我收回我的話，
立一個fg，零點之前把剩下的四章寫完qaq
等我看完ga立刻開始寫小聲
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