“你這根本辯的不是讀書，你說的是高考，高考相對來說，文化成績顯得不重要，但是并不代表讀書沒有用，華夏星系排名前一千的大學都需要文化成績優秀，如果你不優秀，他們也不會錄取你！”
安小小突然站了起來，轉身大聲對著穆葉凱說道。
她個子小，但是說話卻十分有底氣，停頓一下繼續道：“而且，當你的武學成績和別人一樣的時候，錄取的大學會優先選取文化成績好的一位，更重要的是！如果你的文化成績不行，你只能去上一些二流大學或者戰爭學院！”
“我們……和方瑾殿下辯論的是讀書有沒有用，而不是在高考里讀書有沒有用，如果你辯論的是高考里讀書有沒有用，我想我已經告訴你答案了！”
安小小昂著小腦袋哼聲道，她終于找到一次幫助方瑾殿下的機會了，這讓她既有些緊張，又有些興奮。
隨著安小小的話音落下，穆葉凱不禁有些咬牙切齒，原本形勢已經開始朝著他倒去，只要自己再混淆一下概念，基本上這場辯論就沒有懸念了，但隨著安小小的這一番打岔，天秤再一次回歸原位。
穆葉凱舉出來的這個例子，其實是‘讀書無用論’里非常經典的一個論點，是從公元紀應試教育里的‘高分低能’這一論點演變出來的。
無數人嘲諷高分低能兒，說他們只會死讀書，其他什么都不會。
這不過只是在嫉妒在作怪罷了，嫉妒他們可以進入一流的大學。
事實上，并不存在所謂的‘高分低能’。
如果你說他們低能，你無法否認的是，他們的學習能力比你強，他們對學習更加專注，他們能夠做到你做不到的事情。
哪怕‘高分低能’是個事實，但也為數不多，更多的‘高分高能’‘低分低能’才是事實的真相，別以為會讀書的都是書呆子。
在相同的時間里，他能夠把讀書這一件事做的比你好，就已經證明了他的能力。
‘高分低能’的主旨在于注重分數，而不注重其他能力的培養，穆葉凱也正是利用了這一論點：高考最主要的是武道實力，其次才是文化，一切的一切都必須為‘高分’——武道讓步。
那么讀書，又怎會顯得重要？
這就好像普遍人認為的，只要你的讀書成績足夠好，其他的一切都可以丟棄，哪怕你是個繪畫天才，哪怕你能言善辯……在讀書成績面前，都不值一提。
“安小小你到底是哪邊的？”
“就是就是，是講臺上的人跟我們辯論誒！”
“你幫他？有沒有搞錯啊！”
教室里也響起了一陣有些不滿的聲音。
安小小撇嘴道：“我就是要幫方瑾殿下怎么啦！”
穆葉凱變得有些氣急敗壞，眼睛直勾勾的盯著安小小，下一刻有些不惱的看著方瑾說道：“既然你說讀書有用，行，那么我問你！”
“學數學有什么用？就像你說的，買菜也用不到三角函數，老子學那么好有什么用？嗯？學數學有什么用？”
龍傲天：“就是，學數學有什么用，還特么盡是一些腦子有毛病的題目，一根水管進水，一根水管出水，什么時候能把水池灌滿？家里水多的用不完？”
齊木：“數學這東西嘛，知道加減乘除就好了嘛，學多了腦子疼。”
教室里的聲音再一次變得嘈雜了起來，大部分人都附和了起來。
而這，也吵醒了差點陷入魔怔的方瑾。
方瑾深吸了一口氣，平復了一下被擾亂的思路，道：“數學有什么用？”
心里下意識的舒了一口氣，辯論終于回到自己可控的范圍了。
“教室里有多少人？”
方瑾拋出了一個牛頭不對馬嘴的問題。
“二十一個！”