沈老爺子一臉驚訝。
從正屋里出來，沈伯文打算的事情總算是有了個自己想要的結果。
老爺子聽了他所說的火炕的制造方法，自然也懂了兒子把這件事說出來的目的，決定先找幾個親戚和關系近點兒的同伴，在自家房子里先試一試，若是能行，就讓老二招上幾個靠譜的人，專門在這一片做火炕的活計。
如果順利，家里欠的那些外債，應該就不是問題了，還能多攢下幾個錢來。
碰上下次徭役，家里幾兄弟之間也不用因為這件事鬧得都不愉快，影響和睦。
術業有專攻，論起組織能力，沈伯文自認不如沈老爺子，尤其是他還是個穿越過來的人，倒不如把方法貢獻出來交給爹娘，再由他們出面，不管是組織人手，還是試驗砌炕，都進行的會更加順利些。
走在去私塾的路上時，他還在心里感嘆，幸好在現代的時候，他就喜歡看一些科普類的紀錄片，或者種田文之類的，才會對這些東西有些印象，現在也能算他如今生活的知識儲備了。
不過他在穿越前的本職工作，是個中學語文老師，所以論起最擅長的，還得是教學生讀書。
這也是他病好了之后決定開私塾的一個重要原因。
不得不說，自從穿越后他也掌握了不少技能，就比如自己用火折子生火盆，只是火盆還是不夠暖和，不得已托三弟在鎮上找了個泥瓦匠，自己畫了個圖，讓他做了個小型的爐子出來，就類似于現代那種蜂窩煤爐子，自從有了這個爐子，學堂里就暖和多了，學生們也愿意主動上學了。
畢竟都是些不大的孩子，先生講的有趣，又不用受凍，還能跟小伙伴們一塊兒，就很高興了。
爐子生好，天色尚早，學生們還沒過來，沈伯文索性拿了本書，在爐子旁的桌子一側坐下，翻看起來，不知不覺就看入了神。
他在剛穿越過來的時候，就分析過自身的處境，肩不能挑手不能提，吃不了體力活兒的苦，適合自己的就只有繼續讀書考科舉。根據原身的記憶，他發覺這個大周朝的科舉制度，應該是類似于明朝時期的科舉制度，相對來說制度都較為完備，也相對公平。
有文獻說“今天子以文教提衡宇內，枕經藉史，家弦戶誦，蓋彬彬盛矣。”
講的就是科舉制度有多么的深入人心，影響深遠。
也是因為如此，就算是在桃花村這個一個小村子里，沈伯文開的私塾，也能收到不少的學生。蓋因大周朝文風鼎盛，就算是平民走卒，也知道讀書認字的重要性，大部分人家，家里若是有余錢，都愿意送孩子們去認幾個字，就算將來不去參加科舉，去鎮上學點本事，做個伙計，賬房什么的，也是條好出路了。
而農家子弟若想真正出人頭地，讀書則是唯一的途徑。
只是按照沈伯文自己如今的水平，想要走科舉這條路，還差得有些遠，雖然記憶中有原主所學的那些四書五經的知識，但畢竟不是自己學到的，想要將他們融會貫通，靈活運用，還有很長的一段路要走。
作者有話要說“今天子以文教提衡宇內，枕經藉史，家弦戶誦，蓋彬彬盛矣。”
張萱西園聞見錄卷四四，禮部三，科場前言1