于情于理都說得通。比起對老鬼，肯定更舍不得孩子們；另外，要分清誰是搞出這些問題的始作俑者。
武拂衣見狀，反而笑了起來，胤禛看她很不爽又無計可施的樣子真有趣。
她也不怕再火上澆油，“是不是覺得有點力不從心努力了半個月，發現眼前的書籍沒有辦法解決你的困境”
胤禛努力面無表情，不能讓老鬼看笑話，卻也知道自己就要撐不下去了。
既不愿意糊弄孩子們，又不想開口向武拂衣求問，自己盡力去找解題之道，可總有種力氣沒用對地方的不得其法感。
勉勉強強，解答弘昐學習英吉利文的問題。
康熙對于西洋之術并不排斥，早些年南懷仁在世時還任職欽天監、工部侍郎等要職。
胤禛在上學期間受到康熙的喜好影響，也學習了洋文。卻不是英吉利文，而是荷蘭文。
近半個月，是從頭拾起英吉利文。
即便它與荷蘭語有不少相近之處，但也無法輕輕松松一通百通。
胤禛親身體會了什么叫做教學相長，比起單純做學生要痛苦得多。
關鍵是沒有最憋屈只有更憋屈。
用羅隱的一句詩來形容，是能概括他正在進行的大傻子行為，“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”
所有的學習與努力都以四爺的筆跡寫出，而孩子們的崇拜與愛戴都是給了四爺。太諷刺，他居然成了自己身體與身份的代筆
武拂衣眼看胤禛的臉色忍無可忍地轉陰，在他掀桌子不干之前開口了。
“早說了，笑一笑十年少。這一天天的就不見你面露笑意，可別說是我逼的。”
難道不是你嗎
胤禛憋氣，老鬼睜著眼睛說瞎話的本事也是一天天見長。
“你該喝點菊花茶消消火氣了。”
武拂衣不承認她蓄意迫害胤禛，最多就是選擇，而胤禛走上了自我逼迫的那條路。
胤禛想要以輔導作業的方法關心孩子，她就大大方方隨便胤禛自由發揮。其實，這人答得驢頭不對馬嘴，她也不會輕易嘲笑。
瞧瞧十四之前的解答內容，有很多都是與神話傳說扯上關系。
小故事寫得好，總能有發揮作用的地方，后來也安排十四為宣傳牛痘出力。
當下，胤禛之所以苦惱，是他一定要保持四爺作為父親的全知全能形象，并且不愿意敷衍糊弄孩子。
武拂衣肯定這種認真態度，也沒打算一下子將人累死。
主動提議，“孩子們都出痘了，不必一直陪護著。最近你也辛苦了，等吃了中飯，要不要出去逛一圈”
一日三餐，武拂衣排了進餐表。
從二月初研究牛痘起，已經實行了半年，不知不覺間胤禛也適應了。
胤禛聽到出門轉轉的邀請，第一反應是黃鼠狼給雞拜年，老鬼會這樣好心“你要帶我去哪里”
“聽聽你的語氣，不像是問我把你帶去哪里，活脫脫就是質疑我要把你倒賣到哪里。”
武拂衣裝模作樣地嘆氣，“可真是人心不古。我哪有閑工夫坑你，下午與九阿哥約見取一批貨。順路讓你出去透透氣，你不想去也無妨。”
怎么和老九又混到一塊去了
胤禛聽到是與胤禟約見，壓根沒有什么期待。