作業本上，寫著一排大字。
攻略高冷同桌的一百種方法
下面小標題“如何獲取她的信任”
往下是
和她熱情地打招呼。
和她積極地說話。
帶她去沒有人知道的神秘場所。
送她神秘的小禮物。
小禮物旁邊打了個問
號，延伸出來一個大括號，大括號里的內容是
她喜歡什么
她討厭什么
我有什么
非常詳盡而周全的考慮，尤其是大括號里的三個內容，建議全文背誦。
蘇搖鈴“陸野，你不遮一下嗎”
陸野埋頭苦寫，“噓，我正在構思當中，已經快理清楚思路了。”
他認真的樣子，真的和這個教室格格不入。
蘇搖鈴索性讓他去折騰，自己翻開了語文課本的第一百頁。
第一百頁是一篇課文。
宋老師說，“好，現在讓我們的新同學，魯大西來念一下這篇課文。”
魯大西給了宋老師一個您非常有眼光的眼神，站起來清了清嗓子，開始念道，“我愛我的學校，我愛我的學校，我愛我的學校，我愛，我的學校。”
他忽然停了下來。
宋老師微笑著鼓勵，“繼續呀，魯大西同學。”
魯大西接下來的聲音，可沒先前那么洪亮而充滿自信了，他繼續念到，“我愛我的學校”
第一百頁是這一句話，第一百零一頁也是這句話
沒人問他怎么了，因為每個人手里都有課本，他們知道，魯大西念得是正確的，這一篇叫做我愛我的學校的課文，兩頁的內容，全都是一模一樣的
等魯大西念完，宋老師繼續微笑，“魯大西同學念得很好，大家鼓掌”
又是機械而統一的掌聲，每個人都抬頭，毫無情緒地看向沒有鼓掌的那幾個人安子亦，于清等。
趙曉隨被這目光盯得有些發毛，也不自覺舉起了手，開始鼓掌。
他們又開始盯著其他人。
于清，安子亦也開始鼓掌。
最后，就剩下最后一排，全部的同學都轉過頭，像是脖子被狠狠抓住扭了過來一般，盯著蘇搖鈴。
宋老師微笑著看著她“蘇同學，你覺得魯同學念得不好嗎”
蘇搖鈴“挺好的，我建議學校以后入手一臺復讀機，這樣可以提高我們的學習效率。”
宋老師“復讀機蘇同學又在開玩笑了，既然你覺得他念得很好，應該給他鼓勵才對。”
蘇搖鈴抬起手，隨便拍了兩下。
宋老師滿意地點點頭“好孩子，”
前面的人頭也齊刷刷轉了回去，繼續鼓掌
魯大西“這，這”
他吞吐了半天，才說出一句話，“好了，你們不要鼓掌了，我看得出來，你們根本就不是真心為我鼓掌”
所有人的動作停了下來。
就連宋老師也看著魯大西，保持著不變的笑容，“魯同學，你說什么”
明明是很普通的問話，但連坐在魯大西后面幾排的趙曉隨都感覺到了其中的壓迫感。
魯大西顯然沒有感受到這種壓迫感，他繼續道，“從進入這個教室起，我就覺得有一件事很不對勁”
蘇搖鈴靠在椅子上，微微皺眉。
魯大西說的這句話沒錯，除了復讀這件事以外，剛才發生的事情，還有一點讓她覺得很不對勁。
就和剛才看課程表一樣。