被拒絕的老師也不遺憾，只是默默地給蘇利加了作業。
畢竟這個學生和其他學生不一樣，其他人可以用各種方式修煉，唯獨他，根本不能修煉。
這樣一想，就連卷毛老師都會覺得，亞撒院長收了蘇利比一般學生還要高的入學費用，究竟有多么心黑。
所以便不由自主地更加關注了。
但蘇利情愿沒有這種關注。
可能是不管在哪個世界，哪種時代，老師對于學生的關注結果都是加作業。
蘇利看著眼前那本厚到隨時可以當成磚頭，拎起來一下子就能把人敲暈的元素的誕生，陷入了迷茫之中。
看這個就像是現代社會的學生，在學習數學時，懷疑這玩意在生活中究竟有什么作用一樣。
區別于數學真的對生活很有作用，以及對未來發展同樣有效。
元素的誕生對于蘇利來說，就是一個，以各種華麗詞藻強行堆砌出的，一本和神相關的彩虹屁。
下課后找過來的豈，看到那本書的時候，默默地又往蘇利本來就沉重的心上再扎了一刀。
“老師給你這本書的目的，不是為了讓你學習那些對神的贊揚方式，恐怕是為了讓你學習，其中贊揚神的人的坦誠。”
“要是你指的是，一群人在神殿里刮腿毛，一邊刮，一邊說自己愿意以最干凈的姿態面見神的話。”
豈
西里爾“別再看這種東西了。”
再高的智商也頂不住這種傳遍整個大陸，還被所有人當成野史的奇幻小說。
蘇利最后還是默默地把它塞進了包里。
不久前金毛老師在課上告訴他們“學校給你們放了為期三天的假。”
“加上周末一共五天。”
“不是因為什么節假日，而是為了防止濟索鎮那邊的守備陣容突然失敗后，需要時間門讓你們給你們的家人收尸。”
當時還沒下課的時候，就有人在偷偷說“把海業套麻袋揍一頓吧，說話真的是越來越欠了。”
海業就是金發卷毛老師。
他有沒有被套麻袋不知道，反正準備回家的蘇利和西里爾，親眼見到了在校門口即將和他們分別的豈，被套了麻袋。
蘇利
綁架這種事情，在這個世界的業務是有多火
下一秒他就直接跳到了西里爾的背上。
“快追”
西里爾
“你這家伙不要突然跳上來啊”嚇得他差點沒把人給扔出去。
“但是如果還慢悠悠地糾結怎么追上的話，我們就追不上了。”蘇利被西里爾背著的時候，一只手扣著他的脖子，另一只手堅強地將自己的發絲攏在了一起，防止抽臉。
豈被套麻袋這種事真的很難讓人想象。
在學院里，他是那種勤奮努力的學生。老師們或許會因此覺得天賦不足者的努力無用，但也不會發出嘲諷。
同學也大多為他的毅力覺得震撼，只感慨于豈運氣不好，出生時沒拿到好牌，因此蘇利和西里爾都沒法想象，像他這類人得怎么樣才會被人給綁走。