馬修難得歪了歪頭，好像是不太理解夏天的話語。
八十年代的互聯網不是那么普及，寄養家庭也不會有專門教育兒童的童書，所以夏天猜想馬修大概是沒見過其他顏色的鴿子才會如此反應。
思考片刻后，最終馬修選擇拿起桌上的灰色彩筆。
在夏天的幫助下，一只卡通的灰色信鴿迅速成形。不得不說馬修確實聰明，在夏天的印象里，小孩子因為大腦和身體發育原因，很難準確抓住動物的神、形，并且畫出來的。
但馬修即使沒見過灰色的信鴿，還是在夏天的幫助下畫出了色彩過渡。
作為生手，還是個六歲的男孩，再差強人意的畫作也能稱之為優秀了。而莉莉和諾亞
“夏天，我畫好啦”
諾亞一揚手中的畫紙，就聽到莉莉不甘心地大喊“諾亞偷跑”然后抓緊了手上的速度。
雙胞胎哥哥把紙張邀功似的遞給夏天，上面涂滿了天馬行空的紅藍綠，幾乎看不出原稿鴿子的模樣。
雖然是和鴿子不沾邊，但也充滿童趣。夏天抿起嘴角，情不自禁地露出笑容“諾亞畫得真好”說完她伸出手，輕輕揉了揉諾亞的頭發。
“還有我”
莉莉不甘示弱，同樣結束了最后一筆，舉著畫紙起身，送到夏天面前。
夏天定睛一看，莉莉涂上的色彩居然和諾亞差不多，該說真不愧是雙胞胎嗎。她哭笑不得，同樣抬起小臂“你畫得也特別好，莉莉，我很喜”
馬修毫無征兆地動了起來。
就在夏天的右手要觸及到莉莉的發辮時，馬修丹尼希徑直伸手，牢牢抓住了夏天的手腕。
夏天
她微微吃了一驚，扭過頭，對上馬修平靜無波的雙眸。
與天空同色的眼睛里不包含任何感情，夏天心中微凜六歲的孩子怎么會有這么大的力氣他不止是阻攔了夏天的動作，更是死死攥住她的手腕，她稍稍扯了扯都沒將右手拽回來。
這是不許她摸別人頭發的意思。
回想起之前馬修的模仿行為，夏天不禁發散開來難道馬修認定這是她與他才能有的動作
可是一名幾乎沒有情緒波動的兒童，又怎會將交互動作視為與他人建立情感聯系的方式。夏天可不自戀，她很清楚區區五點好感度不可能讓馬修對自己產生依賴感。
“我很喜歡莉莉的畫作。”
馬修抓著她的手，不論如何也是摸不了頭了。夏天只得保持著笑容稱贊道“讓我幫你們涂上膠水，和其他畫作一起貼在墻上好不好”
雙胞胎完全沒把馬修的“突然襲擊”放在心上。
諾亞和莉莉同樣揚起笑容“好”
周六的上午就在繪畫活動中飛快度過，福克斯太太很感激夏天能幫忙照顧雙胞胎，這給了她收拾房間、打掃衛生的時間。送別夏天與馬修時，她牽著雙胞胎親自走到門口“剛剛與你們說什么來著”
諾亞“知道了”
做哥哥的率先上前“這是送給夏天和馬修的禮物。”
莉莉補充道“還有我的，是作為夏天教給我們畫畫，馬修陪伴我們玩耍的謝禮”
夏天有些意外，抬起頭看向福克斯太太，剛好對上后者仁愛的眼神。