可以預見的，此校接下來的生源必然會慘淡很長一段時間，說不定干脆從此徹底完蛋。
情緒場里的原住民衛刻閑他們沒有被逼著辭職，因為校內受驚的老師太多，辭職的、想辭職的、請長期病假的一大堆，衛刻閑等人要是愿意留下好歹能給學校的師資力量保個底。
但原住民衛刻閑他們才沒興趣成為這個保底，紛紛以“心靈受傷嚴重”等理由離開，羅弗芬也選擇了轉學。
如此混亂了大半年后，九人的生活恢復了平靜，但被小絨毛使用過身體的貓死了。
毒物問題在這只貓身上的影響其實比在羅弗芬身上的更嚴重，只是當負司員工小絨毛在情緒場內時，那具貓身體屬于交易物品，被暫停了其本身的很多變化，以負司員工小絨毛魂體狀態的好壞為優先外顯項目；而當負司員工小絨毛回到負司后，不再有負司與情緒場的合作能量繼續壓制那具貓身體的負面狀態，貓身體便快速崩潰。
得知貓去世后，該校與這貓相處過的師生們包括換了學校的和依然待在此校的都表達了難過。
再再后來，雖然負司員工們沒有看到具體經過，但反正毒物案件被解決干凈了，借給過負司員工身體使用權的九人也被治好了中毒后遺癥，各自過著自己還行的人生。
尤海匯的貓咪系列條漫隨著現實原型貓咪的死亡成為了帶刀的經典。
大號上的喵咪條漫是溫馨可愛，小號上光怪陸離的畫是恐怖陰冷，而現實里的貓咪原型與畫家被卷入毒物災難是悲傷遺憾。
情緒場里的原住民尤海匯后來再也沒有畫出過能讓大眾情緒劇烈起伏的畫作，他自己對此的解釋是“畫家可能需要帶些瘋狂才能成就經典，而我已經與平凡的自己達成了和解。現在的我畫不出傳世的杰作，只能畫些還算好看的小東西。”
讀者們有時候很寬容也很暖心，紛紛表示“好看就已經很夠了，深奧的我們也看不懂。祝大大身體與心理都健康，天天開心。”
十名負司員工在總結區里看完全部后續，接著便開始對負司提出各種質疑。
嚴計勵“為什么本場最核心的毒物問題在后續里一筆帶過不要求讓我們看到毒物詳細的成分，但起碼毒物的完整效果、影響范圍我們應該有資格拿到準話吧結果就只有朦朦朧朧的猜我們還是直接參與者嗎”
羅弗芬“為什么小絨毛借用的那具殼子的崩潰狀態可以被能量壓制住、使小絨毛一直保持身體和神智的雙重正常，中毒程度比小絨毛輕一些的我卻失控了最初時，為什么只有我比隊友們后入場”
衛刻閑“為什么情緒場里那九人的名字與我們的一樣一兩個重名的還能歸于巧合，九個都重名，這肯定是經過了刻意修改。為什么要改這個為什么我們入場后不使用原主的本名為什么我們離開后原主也沒有恢復他們自己的本名”
婁威“如果毒物的核心在校內，為什么足球隊到校外打比賽時，卻是其他學校的隊員表現得更詭異還有，為什么我現在想不起來那所我們待了半年的學校的校名了”
泉雙棵“哎，對哦，我也想不起來校名了，明明進出學校時都會看到的。”
婁威“何止。我帶著足球隊出去打比賽時，每場都能聽見別人叫我們學校的名字，可現在在我的記憶中，校名部分，無論是我看見的還是聽見的，無論是全稱還是簡稱，都像是被打了馬賽克。”