“嗯這只是咱發現的兩個，也不知還有多少是咱沒有發現的此兩人之事，必須明發圣諭昭告諸學正教諭，用以警惕。另，是不是得像后世那樣，搞個教育部，專管這些事情事前預防，總好過事后彌補”
老朱還在想。
若是有教育部，那是不是有個教育學
如果有個教育學的話
那他，應不應該寫個如何教出一個永樂大帝這本書來，詔諭天下，好叫天下大家，都能夠明白，怎么好好教育孩子
老朱心里是有百姓的。
所以他很愿意把自己的成功經驗分享給大家。
至于錯誤的經驗，比如怎么教出個建文帝這種事情，已經被老朱一鍵清空，遺忘在大腦的角落了。
“陛下”此時茹瑺突然開口。
正在想事情的老朱嚇了一跳。
“良玉”
“臣有奏疏要上。”茹瑺捏著奏疏的手心都出汗了，他已經迫不及待了。
“哦”老朱，“咱拉著你說了這么多，倒是忘記問問，你來干嘛了什么奏疏，拿來讓咱看看。”
茹瑺便將那被自己掌中汗水都浸得有些潮氣的奏折，遞給老朱。
老朱接過，打開。
因是心血，茹瑺不顧不能冒犯天顏這禮儀規矩，竟大膽抬頭，目不轉睛地盯著朱元璋的表情。
只見朱元璋看了兩行，先露出一兩縷震驚，接著深思，最后振奮。
然后，他抬起頭，再看向茹瑺之際，便如川劇變臉一般，笑得親親熱熱，甚至握住了茹瑺的雙手
“良玉啊良玉”
“臣在。”此時，茹瑺知道穩了。于是，心中的緊張消褪，委屈浮起，神色淡淡，話也淡淡了。
“咱真是小看了你良玉才是真正心系學問之人吶”朱元璋對其真是贊不絕口，“咱也是沒有想到，根據那光幕中的一二言語，良玉竟能將字經、千字文的音給標注出來，未來，天下蒙童們，皆要感謝良玉之功吶”
“為天下計，臣不敢居功。”茹瑺嘴里這樣說，腰背越發挺直，神色自然越發云淡風輕。寵辱不驚，方是大儒者。
這時候，朱元璋卻放下茹瑺的手，回到那桌上，再一堆奏疏和紙張中迅速找到其中一張，拿來給茹瑺看，話鋒也跟著一轉
“這注音，良玉做得固然不錯。不過，良玉，你且看看這個。”
茹瑺接過一看，只見上面寫了樉shǎng、棡gng、輗ni、軏yuè、奭shi、橚su、纛dào幾個字。這幾個字的旁邊，皆有注音
朱元璋指著那些注音道“良玉獻上的注音，確實不錯。但似乎還是不如這些簡潔。你看那字母之上，還有簡單的幾個符號，標出了聲調。咱覺得這好極是簡單既是教授幫助蒙童的，自然是越簡單越好，不若良玉按照這個，稍微改改”
茹瑺此時已經陷入了深思。
經過了迅速的對比之后，他立刻發現，自己標注法，還是沒有老朱給他看的簡單。他此前已從會同館里粗淺學了一番大秦字母古羅馬字母，即拉丁字母的發音，從中截取了一些a，b，c，d等與啊，爸，此，地等相似音，再生造了一些去應對復雜的無法對應的音。
再，比照宋濂等編寫的洪武正韻、劉吾等的韻會定正，按韻部對號入座，然后按照切韻法的組合思想，把基礎發音組合起來去注音。
只是洪武正韻里，一韻一聲和二韻二聲都是合在一起，放在平聲里的。不像這種標注，單獨把聲調也拎出來，成為一個字注解的獨立部分。
茹瑺“原來如此，仔細回想一下，那福澤的口音與我們如今比缺失了很多，好像只有四種不，是五種聲調，媽，麻，馬，罵，a輕聲。他們不是純粹按照韻部來分，是按照聲部，韻部，聲調，種來分。敢挑戰古往今來所有韻法，進行這種刪減歸類的人，好生厲害”
他頓了頓又說“化繁為簡，固然會損失一些強調，導致古詩有些無法押韻，可是漢字是不變的讀到字也能望文生意好哇，好哇，這種法子是可行的”
他說到這里，一把奪過老朱手中的奏疏，竟忘記向老朱拜別，自顧自地就走了。
老朱此時忙道“良玉啊，一人計短，二人計長，你可以和劉吾商量商量啊”
茹瑺走得更快了。
想得美
這流芳后世的東西，我都寫到了這里，竟還叫別人來分享。
做夢
那是我茹子的
等我注完了大部分的，確定了我不可撼動的地位之后，那等編字典之類繁瑣的活兒，哼，也不是不能叫劉學士來
各種事情千頭萬緒。