要是天書愿意講點就好了，實際上他們也不需要天書講多少，無論是照本宣科，還是草草翻閱看完，都會在反復地輪播之中一點點被挖掘出更細膩的意思。
畢竟古人只是沒系統地學習過相關的知識，可不是蠢，也不是沒有理解能力啊。
而“政治”一詞，在春秋戰國時期就出現過。
“政”，代表了朝代，代表了制度，也代表了秩序。
“治”則就是字面意，統治、治理。
居然有一門學科專門分析不同朝代的政權，是如何治理國家的這也太夸張了。
歐陽修甚至都不敢想象這背后究竟代表了什么含義。
在未來，竟然是每個人都能接觸到這樣的知識的嗎
江思瑤講完學科，看著彈幕上大家的反應，感覺都挺可樂。
政治真不背，太多了，對我來說太枯燥，我背著背著睡著了就很丟臉了，別勸，我有偶像包袱。
歷史學的都是什么嗯講了呀，匿名過得每一天，都有可能是我們學習的對象。
哈哈哈別被嚇到，那當然不可能。
一般來說，歷史是學經驗學教訓，世界上發生的每一件事，都有機會在歷史長河中得到答案。
比如說啊，會學到秦始皇一統六國之后的整治舉措，漢朝的察舉制度的利弊等等。
放心好了，老師教的時候都是會給你們美顏，阿不，是會給你們說好話的，有好有壞才是他們會做的事情。
還想聽聽語文，是不是有李白的詩句哈，那可是李白沒有誰的都不會少了李白的。
李太白，和你商量個事吧，咱能不能不要寫蜀道難了，雖然我知道它真的很難，但是我們可以先不難，因為這首詩的全文背誦程度，對我來說不亞于自己去爬蜀道了
當然，開玩笑的，我是爬不了的，一點都爬不了，坐飛機過去是勉強可以。
江思瑤一邊念一邊回復，回復了幾條之后，就感覺差不多了，又接著講。
小學學這九門學科，會一直學到高中。
剛進入小學，我們都是個期待知識的小孩，在老師的帶領下漸進地學習著。比如語文，會先從認字開始，到背詩，到學著用語言描繪情景，到寫作文。
小學期間，學的知識是淺顯易懂的，也是全面的，對于之后的學習，這是一個打地基的作用。
但是，地基也會有不堅固的時候，小學升初中，會有個小升初的考試，考試不過關的人，也會失去上好初中的機會。
這個階段就是在篩選，教育系統用考試來篩選的不僅僅是人才，也是家庭。
很多時候，能堅持送子女讀書的，已經很厲害了，戰勝了一部分家長。
到了初中，我們都學習面就更廣，題目也時常有做不出來的風險，每次的周考、月考、期中考甚至是期末考試，都會有掛科的風險。每當這個時候，都是一次對選擇努力還是選擇放棄的抉擇。
但是，每一次的堅持都是有成果的。
就像是朱元璋堅持了學習，認識自己的名字，到認識佛經，到最后獨立處理公務，且效率極其高。
但凡他學習的時候放棄了，以后當皇帝，處理起公務來就不會有這么得心應手。
朱元璋很滿意，這樣的話多來點，他愛聽。