“116級向導系學生周伏清，隸屬于遠程方陣，申請以助教身份進入模擬訓練。”
白煜月這次是秘密身份，不用自報家門。連教室內的哨兵都不知道白煜月混進了這次模擬訓練。
訓練場飄起雪花，顯得場上氛圍如此靜謐。白煜月安靜地檢查自己帶進來的重狙。他來幫周伏清有很多理由，一方面是為了平時分，另一方面他知道哨兵系的助教待遇不太好，有些看不慣這種行為，因此沒考慮太多，直接說要幫周伏清。
“我是遠程方陣的。”周伏清連忙把自己數據擺出來。
方陣其實是指閱兵儀式上的隊伍，也代指學生主修課程的方向。單兵是最多人選擇的方向，多近戰，可以也可以冷兵器；遠程顧名思義是炮兵、狙擊手之類的學生。
“我什么都學過一點。”白煜月對周伏清的態度很滿意，他可不想遇到晁千億那種隊友，“你當我是測繪方陣的、偵查方陣的，或遠程單兵的都行。不過都只學過一點點。”
他已經能感知到其他哨兵不安分的精神域了。他本能的感到緊張，這是好事，能讓他遺忘之前的不堪，也許他該多點戰斗。
“雙狙擊隊伍，那我們怎么分配”周伏清問。
“點扇型。”白煜月看向遠處的孤嶺，那里怪石嶙峋，幾乎沒有任何遮擋，“我們去那里。”
精神域鏈接實驗訓練，本來是六個哨兵，對付一對模擬鏈接的哨向搭檔。周伏清暫時沒有看上的哨兵，選擇了拒絕鏈接。如果沒有白煜月，他就要獨自對付六個精神域不安穩的哨兵了。
而精神域，在23世紀時被人們發現，一開始被稱為“大腦的意念力”，能在一定條件下解除現實死物。
但范圍并不大，僅在嚴格訓練后，才能抓住一個杯子，或擋住一顆子彈。
精神域對智慧活體的作用更大，輕則頭暈目眩，重則喪失自我。而使用精神域后，會累積一定的紊亂值，因此才衍生出哨向的區別。
在戰場上，精神域的使用方法通常是，把精神域附著在實體武器上，攻擊敵方活體。
這就要求如果狙擊兵想要有強力子彈，他的精神域范圍必須特別廣，不然還沒打到對方，自己的精神域先煙消云散了。
白煜月和周伏清爬到孤嶺上。白煜月瞄了一眼自己的精神域解禁范圍，345。他心神一動，自主封禁自己的精神域，又回到2的安全值。也許這就是總指揮官的用意，讓他不要太依賴抑制器，他自己可以抑制自己。
2的精神域夠覆蓋一顆子彈了。
陣營b的六位哨兵已經整裝待發，開始用精神域武裝自己。
白煜月側耳去聽，當機立斷打出第一槍。這一槍沒有用精神域，但打穿了冰面，造成整個冰湖坍塌。行走在上面的哨兵自然掉下去了。
“太沒常識了吧”白煜月吐槽道。他并不知道其他哨兵幾乎沒出過單人任務。
第二顆沒有精神域覆蓋的子彈打穿了某根腐朽的樹干。
看起來是瞄準失敗了。
在樹干附近的哨兵如此想道。
然而，下一秒，已經很老的樹干轟然倒地，硬邦邦的樹枝在冰面上摩擦，發出尖嘯，宛若尖尖的指甲反復摩擦黑板。
哨兵們五感敏感，對噪音忍耐度極低，一時心頭怒火涌起。
但只要情緒失控，防御弱點就更多。白煜月想了想，選擇瞄準山石，看看能不能砸中點驚喜。
第三槍沒什么效果，但白煜月并不氣餒，至少他知道了四個哨兵的方位。
“好厲害”努力瞄準的周伏清小聲贊嘆，“你是怎么判斷是否擊中目標的”
“靠聲音。”白煜月說，“但不是每一顆子彈都有回音。如果你只聽見沉默，就代表，有一個人被擊斃了。唯有人的血肉，才能成為聲音的緩沖墊。”
周伏清幾乎露出星星眼，小黑懂好多呀