云舟舟覺得陸恕不對,應該說是外公說的話很有道理，反正聽完陸恕轉述的這句話之后，云舟舟一點都不焦慮了。
她覺得自己現在這樣每天學學琴棋書畫的就挺好的，至于語數外如果是那塊料,學來干什么如果不是那塊料,學來干什么
晚上云城下班回來，云舟舟跟云城聊起這個事情,云城也很贊成“一般來講,讀書這個事情也看點兒基因,你爹我就不是讀書那塊料,不然當初你奶奶也不會讓我去學藝術，所以不是我打擊你，我覺得你大概率”
云舟舟立刻伸手去捂云城的嘴巴“不許說不許說，我們老師說了,要鼓勵式教育,不能老打擊小孩兒。”
云城想了想，覺得云舟舟說得也對。
之前在云家，他就老被云家人打擊。說實話,他能活得像現在這么健康陽光,窮且快樂,那都算是他天賦異稟。若說打擊式教育完全沒有可取之處,倒也不對，但養個寵物還知道打一巴掌再給顆甜棗了,云家人卻只會打擊。反正甜棗這么多年云城是從來沒見過。
所以如今云舟舟主動提出要鼓勵式教育,作為父親的云城，自然也沒必要再打擊云舟舟了。
他示意云舟舟放下手掌，等他的嘴巴恢復自由,他才慢悠悠地說道“鼓勵是吧這個我會把你暑假作業拿過來，初中高中的我確實可能輔導起來有點兒費勁，但小學二年級，那對我來說就像靠臉吃飯一樣簡單。”
云舟舟“”我爸爸是個比喻鬼才。
云舟舟的暑假作業，其實白天已經在陪讀老師的幫助下做了很多了。但作業是永遠做不完的，就像工作是永遠做不完的一樣。
所以云城一說，云舟舟就真的配合地拿出了自己的暑假作業單。
云城記得自己上學那會，數學作業語文作業基本就是一本習題集，然后把這本習題集做完了，暑假也就結束了。但現在的小學生，作業數量之多，作業范圍之廣，作業性質之靈活，每一項都超出云城的想象。
比如云城以為自己要輔導的作業是“一只手有5根手指，兩只手一共有多少根手指”之類的題目，結果拿起來一看，題目是“月餅成本價35，零售價48，老板收到一張50元，又去找鄰居換了50，結果鄰居發現錢是假的，于是又找老板換回了50，請問老板一共損失了多少”
反正他人還沒開始動筆寫呢，就已經先被題目給繞暈了。
舟舟倒是很體諒老父親，一看云城跟那道題目大眼瞪小眼，就體貼地說道“爸爸你以前是不是比較擅長語文，要不我們先從語文開始”
云城立刻瘋狂點頭“對對對，語文好，語文簡單。”
云舟舟把另外一份語文試卷遞過去。
云城定睛一看，先不提上面大段大段的閱讀理解和最后面的看圖寫話，就連他以為會比較簡單的字詞填空題，上面的題目也赫然是“戴的部首是，辛屬于結構，天籟之音的籟一共有筆。”
云城“要不我們還是來看看你的畫吧其實我覺得好好畫畫也不失為一條很好的出路。你看我，當初不就是憑借畫畫考上的大學嗎”
云舟舟仰臉看著云城，實話實說“所以爸爸你是不是小學的時候就已經知道自己不是學習這塊料了”
云城“”瞎說什么大實話，你爸不要面子的嗎