相較騎馬的進度，秦放鶴對射箭上手顯然更快，就是覺得只課堂上那點時間不大夠。
齊振業便毛遂自薦，要與他做騎射師父。
終于有能教餓弟的東西咧
孔姿清難得沒跟他爭，主動表示可以輔導彈琴、理樂。
是的
還有彈琴宮商角徵羽五音識譜乃至作曲，彈五弦古琴、擊缶、吹笙弄蕭等，秦放鶴也不會
面對突如其來的海量陌生領域，有那么一瞬間，秦放鶴覺得自己仿佛墮落成絕望的文盲。
不，或許是掉進米缸的老鼠更貼切一點。
他的身體中久違地泛起了對陌生知識的渴求。
這實在令人興奮。
所以說，莫說名揚四海的進士，便是能順利從縣學畢業的秀才們，也
無一不是多才多藝，琴棋書畫樣樣精通。
現代人想全方位碾壓
做夢去吧
這哪里是兩位好友，分明是行走的家庭教師
秦放鶴一邊感動，一邊咬牙堅持，仿佛重回當年高考、考公的時候，恨不得一天十二個時辰連軸轉。
對于這種免費得來的知識，秦放鶴從來都是寧濫不缺，技多不壓身嘛，不學白不學，指不定什么時候就用上了。
學校真的是很好很好的地方，不管古代還是現代，都是一個人可以以最低成本學習技能，實現階級跨越的最佳場所。
為此秦放鶴還單獨給自己做了一張進階版課程表
每天早起半個時辰，照例練太極，之后拉弓二十次，帶箭射十五次。
然后背樂譜、識五音，惡補樂理、樂器相關知識，了解對應的歷史典故。
之后跟大家一起上課，晚飯后再接受兩位好友的小灶，練習騎射，并且活動筋骨，然后順帶回顧一天所學，查缺補漏。
看了他的課程表后，孔姿清和齊振業終于展現出有生以來頭一次默契，俱都靜默無言。
秦放鶴挑著一對黑眼圈，精神異常亢奮地問道“怎么樣，沒有死角吧”
dquo來看最新章節完整章節”
過了許久，齊振業才撓著頭，有些不確定的問道，“你是不是漏了什么東西”
這個表吧，乍一看很厲害，再一看確實很厲害，可就是哪兒哪兒覺得不對勁兒。
秦放鶴睜大滿是血絲的眼睛看了一遍，“沒有吧，這不時間利用得很好嗎”
非常充實
孔姿清神色古怪地瞅了秦放鶴一眼，“是不錯，但有一個問題。”
他伸出食指，輕輕點了點那張紙，“你什么時候睡覺”
齊振業“”
秦放鶴“”
干，把這事兒漏了
他就說怎么覺得時間這么充分呢