“首先，生物是需要生活營養的，一生都要不斷的從外界獲取營養，也就是說，只要沒死，就需要一直進行這個行為，像是人類吃飯、動物進食、植物需要澆水。”
“其次，生物能進行呼吸，絕大多數生物都需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。”
漢文帝劉恒帝師，什么是氧氣
“你現在呼吸的空氣里，就有氧氣和二氧化碳，還有一些其他的氣體。人體吸入氧氣，排出二氧化碳。這個行為就是呼吸。”
周未眠只覺得心累。
他從來沒帶過初中班。
難道初中講課就得這么掰碎了講嗎
他只拿五千真的太虧了
“再者，生物能排出身體內產生的廢物。像是流汗、排泄、和植物的落葉，都是排除廢物的一種手段。”
“生物還會對外界刺激做出反應、能生長、能繁殖、具有遺傳和變異的特性。除了病毒以外，生物都是由細胞構成的。”
臥龍諸葛亮細胞又是什么
“細胞就是構成生物體的基本結構和生理功能的基本單位，有關這個后面會學到，今天不在這里做過多贅述。”
“綜上所述，只有符合這些特征的物體，才叫做生物。”
“而從剛剛的這些特征中我們可以得出，動物和植物的生活方式是不同的，植物靠自養，而動物靠異養。”
“但生物并不是只有動物和植物這兩種，還有第三種。這第三種，我們通常將他稱為其他生物。”
“如果是讓你們給生物分類，你們會怎么分呢”
漢武帝劉徹分為動物、植物和其他生物。
周未眠
“劉徹同學，請不要復述老師的話，自己動動腦袋想想別的答案。”
秦始皇嬴政所處地域不同，耕牛生活在地上，魚活在水里。
“嬴政同學說得不錯，可以按照陸生生物和水生生物這么分，還有嗎”
唐太宗李世民能吃和不能吃，麥能吃，德禽也能吃。但樹葉不能吃。
“李世民同學說得也很好，還能按照用途分類，分為作物、家禽、寵物和家畜。”
“留一個課后作業，課本第八頁有關珊瑚蟲的問題，閱讀這段短文之后回答短文下面的兩個問題，第九頁的調查周邊環境生物的題也要做，并額外每個人都填寫一個生物調查表，最少調查八種生物，調查表格式參照第十一頁。下節課上我會檢查，沒做的同學我會給懲罰。”
“好了，今天的課就上到這里，下課。”
周未眠說完就準備離開，被言羽陽攔住了。
“誒小周老師別急著走呀。”言羽陽笑嘻嘻的“今天第一天上課，有沒有什么感想”
“沒有。”周未眠語氣冷漠。
“好吧。”言羽陽聳聳肩“表現好的學生可以獎勵一朵小紅花，你有想要獎勵的對象嗎”
周未眠在嬴政和李世民之間猶豫了一會。
隨即還是選擇了嬴政。
“要是這么糾結的話，你可以給兩朵，小孩子嘛，就是要多多鼓勵。”
“不用了，就給嬴政。”
說完，周未眠頭也不回的就走了。
秦始皇嬴政獲得帝師二號周未眠獎勵小紅花一朵。
光榮榜上嬴政名字下面的小紅花一下子也變成了兩朵。
嬴政頓時對這個新來的帝師二號充滿欣賞。
雖然這個帝師教的這門叫生物的課聽起來有點云里霧里的。
但這完全不妨礙嬴政對周未眠好感拉滿。
這個帝師很上道