但有的人能適應競賽，可能競賽沒成功，轉過來要和其他同校學生一起擠高考的賽道，就會產生心理落差，反而發揮不好他們得提前給家長和學生打預防針
競賽只是出路，并不是人生唯一的一條路。
當講到這里時，石老師突然想到了楚聽烏。
他每年都會講這樣的話，但卻是在楚聽烏身上，有種親眼“看到”了這句話落實的感覺如果楚聽烏沒有其他方面的天賦，她會和同學們一樣，一頭撲在競賽上嗎
似乎也不會。
她是石老師看到過的，很有主意的那一批學生，即使還不確定未來要走哪條路，但知道人生會很長。
這次，他應該能和楚聽烏的家長們好好聊聊。
老師們講完后，又繼續解答家長們提出的問題，一輪提問過后，才是挨個談話。
先是各科老師要去和自己的學生們聊聊，而石老師要和每一個家長聊，參照成績，具體分析他們家孩子的安排。
雖然班級人數相較其他班不多，但挨個聊過去也非常費時，好在有的并不需要囑咐太多，例如常一欣家
“常一欣挺好的，心態也好，成績也穩，你們家教育得很好，繼續保持就可以了。”
他又對常一欣說“有不懂的都可以來問老師，你還承擔了很多班級里的工作，如果覺得忙，隨時能撂開，你有時間學習才是最重要的。”
至于安詩言，這次是父母都來了
“不要給孩子太大壓力，現在孩子學的東西，你們都已經不懂了，讓她自己安排。如果有需要督促的地方，老師會幫忙督促的。”
其實石老師看得出來，和其他天賦黨比起來，安詩言有天賦，但不太多，平日里還有很多小心思，容易分心，父母給壓力，自己也有壓力總之就是比較危險。
但如果父母壓力她，她會變得更糟
糕，不如讓父母別管。
說這話時，石老師也承擔了不少壓力，安詩言陪在一旁，有點不好意思地看過來。
最后石老師走到楚聽烏身邊，先認了一下人。
奶奶，阿姨，助理，屬下屬下還得傳達老板的消息。
這一波人真的很像是熊孩子的熊家長啊
石老師“楚聽烏”
他頓了一下“我認為楚聽烏是很有自己想法的孩子，家里有和孩子討論過未來如何安排嗎”
那位年邁的女士笑了
“這孩子有挺多想做的事情，最近的想法是繼續拍攝慈善基金會相關的紀錄片，然后在空閑的時候做完貓語教學相關的視頻她覺得已經能總結出一些系統性的教學內容了，也許以后能出書她看了一部比較小眾的俄語，想開始嘗試著翻譯了。平日里的鍛煉也不會落下，大概會再嘗試一兩門有趣的運動。”
石老師開始思考一個未解之謎楚聽烏你的精力究竟是哪來的大家都是一樣上課，你最多少上那么半天，為什么其他人寫完作業人就快沒了，你還能
噢，她有時候不寫作業。
楚聽烏似乎是會自己挑選作業題目的，有時候一張試卷發下去，只會做完上面三分之一的難題。
但看在考試名次不僅沒后退，甚至還穩步提升的份上，老師們都默認了。
石老師思索道“其實很多孩子對自己的未來沒有安排。”
“他們覺得，考上好大學就已經是終點了，接下來不外乎是靠學歷找個好工作，還是繼續在學校里深造而且，我們是競賽班，其實大家都很驕傲，因為已經在學業上戰勝了其他班級的所有同級生。”
“如果是其他學生，我只會給他們家長一點關于學業的建議，但我知道楚聽烏是個怎樣的學生，所以我對你的未來更加期待，”石老師看向楚聽烏，其他人便也轉頭看過去，“不論能不能通過競賽上一個好大學，你以后都會有出路的。”
“在已經有這種想法的前提下，你對自己將來如何有怎樣的看法呢”