江川坐了一會，突然放下筆走出教室。他聽到身后傳來的明顯的松了口氣的聲音，斂下眼眸。
易感期來勢洶洶，饒是江川想要克制住心中那股暴虐也花費了不少心思。他獨自一人在房間里度過了整整三天，昨天易感期剛過去，今天便來上課了。
一路過來，各種aha的信息素像是放大了十倍，不斷刺激著江川神經。他本就心神疲憊，如今更是心煩意亂。諶少言靠近時江川聞到他身上那股淡淡的青檸味，差點沒忍住釋放出信息素壓制他。
那是aha對同類闖進他領地的警告。
江川沒有心情去應付其他人，他把對外界的情緒降到最低，試圖將自己與外界所有信息隔離掉。但看著諶少言和其他人對他避之不及的模樣，江川沉默半晌，終于還是選擇離開教室。
他去辦公室找老秦要了請假條。
老秦把請假條給他，看著得意門生眉眼沉郁的模樣，關心道“你確定不用請假回家嗎你第一次易感期，家長又不在身邊，請多一天假在家休息也是可以的。”
江川搖頭謝絕他的好意“不用，請一節課就可以了，我會把狀態調整好的。”
他已經影響到了其他人，那么就不能再任由自己放肆下去，需得立即調整回來。
江川去了醫務室，校醫清楚他的情況后讓他到旁邊的隔離室休息。學校的隔離室一般是用來應對突發情況的，例如aha進入易感期或是oga進入發情期，盡管這種情況發生的可能性小，但還是要做好萬全準備。畢竟從前也不是沒有糊涂學生糊涂到忘記自己的易感期的時間，造成了整層樓的大混亂，最后被要求寫檢討，記過處分。
隔離室有一個房間大小，四周墻壁采用隔音良好的材料，充分照顧到aha敏感的聽力，同時還能很好地阻絕信息素泄露，也是相對來說能幫江川把易感期影響降到最小的地方。
江川坐在椅子上，閉目養神，腦子里想著一道數學題，以此來轉移注意力。
沒一會，門外傳來窸窸窣窣的聲音，似乎有人在和校醫說話。那聲音斷斷續續，江川聽不太清楚，只聽到隱隱約約幾個詞“分化”“信息素紊亂”“調理”。
江川出來時，校醫整理著病例，見他出來問道“還好嗎抑制貼有沒有需不需要我給你幾片”
“不用。”江川道，“我書包里還有一些。”
校醫點點頭“那就好。”校醫室里除了他們再沒有別人，校醫閑著就無聊嘮嗑了兩句，“你們這些年輕人平時還是要注意一點好，一個個的，知道自己特殊時期快到了就別到處跑了，不僅對自己身體不好，對別人也容易造成影響。”
校醫苦口婆心，江川點頭表示贊同。
他離開前隨口問道“剛剛有人來過”
校醫頭也不抬“對啊，我這校醫室什么時候不多人也就上課的時候能清凈一些，下課了甭管有沒有病，都愛上我這來，也不知道什么毛病。”
他一大頓苦水輸出，江川目光投向隔離室旁邊的房間，那里房門原本是開著的，如今卻緊緊關上。
江川離開后，緊閉的房門打開了，許淮捂著脖子從房間里出來，向校醫抱怨道“你這抑制貼是不是質量不好啊我怎么貼著這么難受”
校醫白了他一眼“什么質量不好，那是質量太好了你是高等級oga，現在又信息素紊亂，不貼個強力抑制貼，你那信息素能飄得整層樓都是”
許淮苦著張臉“就沒有薄一點的嗎，你看我這里，都磨紅了。”他湊過頭去，把后頸伸到校醫眼睛下，掀起抑制貼的一角。校醫定睛一看，果然和他說的一樣，紅了一大片，還有幾條抓痕，在雪白的脖頸上特別醒目。
“怎么樣，我說的是不是”許淮站直了問他。