接著。
班主任走進了教室，伸出手
干脆面這會兒嚇的早六神無主了，乖乖把書交給了班主任。
班主任合上書，看了看書封，沒說話，拿著書在教室轉了一圈，在所有人都安心做卷子以后，轉身出了教室。至于干脆面，她現在羞的恨不得自己的頭鉆進課桌里。
她現在后悔不已。
恨自己看的太入神，沒注意觀察。
也恨自己沒克制住。
當然。
干脆面最恨的是江洋，寫的這么對味兒干什么，讓她欲罷不能，甚至有種坐在教室里，感受著陽光，看這很巴適的感覺，所以她才持續不斷地看下去。
這節課的后半截，干脆面始終提心吊膽，深怕班主任把她叫到辦公室批評。
或者請家長。
還好。
一直到放學，班主任都沒找干脆面。
但
干脆面覺得沒事兒以后，又有些不甘心了。
這書是她辛苦攢錢買的，不可能沒看完就不見了吧。
所以
她想了個餿點子。
好學生是名副其實的好學生。
他在學校文藝匯演時，鋼琴技驚四座；在升旗儀式上演講，代表學校參加各類競賽，還每次考試都在一二名，屬于是老師口中的別人班學生，刷臉妥妥的。
干脆面讓好學生跟她一去找班主任，讓好學生說五只小豬這本書是他的。
好學生本來不想去的。
但干脆面這個四人組里的刺頭苦苦哀求，還允諾了請客，聽他話，好好學習等。
何況
干脆面父母給她的零花錢不多，買這些書的錢全是干脆面節衣縮食省下來的。
所以。
好學生就跟著干脆面去了。
因為還有晚自習，所以辦公室還有老師沒下班，干脆面的班主任也沒下班，正坐在工位上埋頭不知道在干什么，等走近以后，干脆面才發現班主任在看她的五只小豬。
還很入神。
入神到他們都走到跟前了，班主任還沒覺察到。
干脆面“老師。”
班主任抬起頭“什么事”
他心思估計還在書里，看到干脆面一時間沒反應過來。
等干脆面把好學生推出來，把來時的借口說了，班主任才醒悟的把書合上，“你的”
好學生點了點頭。
班主任能教育這個境界的好學生機會不多。
他喝了一口水“你們都是高三的學生了，心思應該放下學習上”
干脆面早低下頭聽訓了。
好學生不卑不亢，“老師，我主要課外時間看這本書，換一換腦子，順便鍛煉一下自己的邏輯思維，我不會像某些同學在課上看，耽誤學習的”
干脆面早覺得她成眾矢之的了。
但
不管怎么說，班主任最終還是把這本書還回來了，就是有點依依不舍。
好學生把書到手以后，也沒給干脆面。
一直等到晚自習放學以后，他們四人組在校門口集合，好學生才把書還給她，“再被沒收了，我可不幫你了，還有，答應我的，記得說話算話。”
干脆面讓好學生放心，“我說話算話，等我看完了，這本書就是你的。”
好學生
這尼瑪
他才不想要這本書呢。
他要的是干脆面上晚自習前答應的條件
“呀。”
干脆面看到了一個人，趕忙把到手的書往包里裝。
三個人順著她的目光看過去。
好學生正好看見干脆面的班主任從書店出來，手里還拿著一本書，看那裝幀
三個人又看向干脆面正拉上拉鏈的書包。