莫渝作為五大評委之首，他輕咳一聲，打破了現場的沉默。
“大家都說說吧，看完這篇文章，有何感想？”
莫渝的聲音不大，但卻清晰地傳入每一個人的耳中。
現場一片安靜，沒有人立刻回答。
片刻之后，李樹人摸了摸自己的胡須，率先開口道，
“難以想象，這樣一篇文章居然能出現在比賽現場。
只要是換個地方，這篇文章就不應該由我來打分，而且由我組織眾人一同來學習。
那我就簡單說幾點自己的拙見，希望各位指點指點。
《師說》這篇文章闡述了從師求學的道理，諷刺恥于相師的世態，起到了教育青年人的作用。
整篇文章立意深遠，思想深刻，具有極高的思想價值。
首先，強調了師道尊嚴！
文章開篇就提出“古之學者必有師”，強調了教師的重要性和師道的尊嚴。這對于糾正當時社會上輕視教師、不重視教育的風氣具有積極的意義。
其次，批判恥于從師的觀念！
作者通過批判了古代士大夫階層中普遍存在的恥于從師的觀念，認為這種觀念是錯誤的，會導致社會的衰落。
他采用借古諷今的手法，借用古人恥于從師，來說明當今社會現代人恥于從師的社會現象。他主張無論貴賤、長幼，都應該以師為友，虛心向他人學習。
最后，倡導教學相長！
《師說》中還提出了“教學相長”的觀點，即教師和學生在教學過程中應該相互促進、共同提高。這一觀點對于現代教育仍然具有重要的啟示意義。
這篇文章，實在讓我嘆服！”
眾人聽完他的評價，紛紛點頭表示同意，封心更是激動的拍手叫好。
“樹人兄的點評和我不謀而合啊！
看完這篇文章，我的第一反應就是自嘆不如，大家都夸我的作品《天空之下》被譽為“新聞界的良心”。
不怕諸位笑話，我實話實說，我寫不出這樣的文章，這篇文章的作者，真是天縱奇才！”
其余四人，聽完封心的評價后，都是面露苦笑之色。
是啊，這篇絕世佳作，又是在場的幾人能夠臨時創作出的呢？
就怕真的有人能寫出來這等類似的文章，
怕也是三句兩年得，一吟雙淚流吧。
封心看向眾人，繼續說道，
“那我也來獻丑了，簡單評價一下這篇《師說》的文學價值吧。
第一點，論證嚴密。
文章采用了正反對比、舉例論證等多種論證方法，邏輯嚴密，說服力強。例如，在論述從師的必要性時，通過對比“古之圣人”與“今之眾人”的不同態度，有力地論證了從師的重要性。
第二點，語言簡練。
《師說》的語言簡練明了，表達準確。作者運用了簡潔的語言，闡述了深刻的道理，使文章具有很高的藝術價值。
第三點，氣勢磅礴。
文章的氣勢磅礴，充滿了感染力。作者通過強烈的情感表達和有力的論證，使讀者深刻感受到了他對師道的重視和對社會現實的不滿。
這篇文章的結構嚴謹，層次分明，邏輯嚴密，讀起來一氣呵成。”
封心一口氣說完后，感覺唇干舌燥，急忙喝了一口面前的清茶。
這時，王靜也開口輕聲說道，
“沒錯，我也有同感。這篇文章不僅在語言方面表現出色，更重要的是它所傳達的思想和主題深刻而獨特，讓人不禁陷入思考。”