“你氣勢兇猛，對方就會忌憚，十成的力量只能使出七成，下個對手就會更好打，到時再放倒一兩個，對面就會被打崩。”
“報告”打拐干警提問“如果對面是不明真相的群眾怎么辦”
“不明真相”老秦面帶譏諷“不明真相就可以妨礙執法不明真相就可以襲警執法者什么時候變成了弱勢群體”
“你是人，他也是人，法律還允許正當防衛呢，難道警察就不允許了所以我覺得這個問題你應該問自己，你怕什么”
干警訥訥無言。
“他怕沒人理解。”校長接口道“眾口鑠金，有些人被輿論綁架，為了屁股底下的位子讓同志們受了委屈，這是事實。”
“不過小秦說的沒錯，普通人都有正當防衛的權力，執法者怎么就沒有群眾如果妨礙執法甚至襲警，那他就不是群眾”
眾人沉默。
“是不是覺得我站著說話不腰疼”
他轉身面向眾人，沉聲道“我今天把話撂這，你們的職責是流血流汗，不是流淚只要我在，你們隨時可以越級上報”
臺下掌聲如雷，打拐干警手都拍紅了
這不是收買人心，臨近退休的老校長也沒必要收買人心
于是老黃開始反思，自己為什么沒有這樣的擔當是因為沒退休，所以沒勇氣，還是因為缺乏擔當，所以才得不到重用
掌聲漸歇，老秦的聲音愈發洪亮“剛才說的是震懾，下面再講講技巧。”
他按了一下播放鍵又馬上暫停“這里，擊倒對手后我向右虛晃，再向左回拉，因為剛受過震懾，右側的對手選擇了防御。”
“這樣一來，短時間內我的對手便只有一個。”他晃了晃食指，笑道“這就叫「創造條件，在短時間內形成一對一」。”
臺下奮筆疾書。
似乎覺得只舉一個例子不夠具體，老秦又拿著手機對助教低語了一番，于是等他回到講臺，幕布上已經換了另一幅畫面。
“這是另一場戰斗。”
“人數對比四比一，地點是賓館，特點是具備可利用的地形。”
“各位請看，房間走廊的寬度大概只能允許兩人并行，這種情況下人會本能的尋找開闊空間，所以我選擇向左后方退一步。”
“這時對方有兩個選擇擠在一起，或者正對面的先攻擊，其他人散開從側面和身后攻擊，顯然，沒人愿意擠在一起。”
“所以對面雖然有四個人，但因為地形限制分成了前后兩波。這時我又向左后方撤步，迫使站在我左前方的對手被右側的同伴擋住攻擊路徑，不得不選擇先沖出走廊再轉身攻擊，于是短時間內我的對手就只有一個。”
眾人心悅誠服。
然而這還不算完，緊接著助教又打開了兩份視頻，一份一對五，一份一對十，畫面穩定清晰，關鍵鏡頭還有慢放和特寫。
“這其實是場誤會。”
老秦清了清嗓子“導演想拍一部反映校園暴力的短片，但是沒拉警戒線，主演是華人，我路過的時候又剛好聽見國罵”
解釋過來由，他指了指幕布“所以第一份是實戰，第二份是擺拍，不過思路差不多，都是在開闊地形創造一對一的條件。”
臺下嘆為觀止。
汽車銷售中心是雙開門地形，賓館是狹窄空間，校園是開闊地段，在多種地形下都有過實戰經歷，難怪人家能站上講臺。
不過四場群架倒有兩場發生在國內，這頻率是不是高了點
事實上這個比例應該是二比三，痛毆法蒂娜保鏢那次沒錄像，而且事后為了避免糾紛，學校監控也被白骨精弄走了。
“總之，起手以震懾為主。”
干貨掏的差不多，老秦開始做總結“有地形利用地形，沒地形利用對手，用虛晃、假動作拆解合圍，盡量避免背后無路可退。”
“內心要穩。”
“人多并不代表體力消耗多，就像我在賓館的那段視頻，四個人也就退一步、出四拳，認真說起來運動量還比不上二十米跑。”
“但如果心理素質不過關，一看對方人多就手腳發軟，那你很快就會感覺力不從心，這不是體力不夠，而是你覺得自己累了。”
“出手要狠。”
“如果被對方抱住，一定要第一時間下狠手，插眼、踢襠、砸后腦，不能較力，否則掙開一個上來倆，大力士也架不住人多。”
“不可戀戰。”
“如果面前的對手露出明顯的破綻，但同時其他對手正在合圍，那就放棄攻擊，或者推一把、踢一腳，用他擋住對方的后手。”