【但當看到老師與學生的成果時，她也是第一時間就撲上去，認真的進行觀察與分析，并且會說出，非常詳細的改進方案。】
【她只是單純不想研究之時，被其他人與其他事所干擾。】
【可是對于別人的作品，她依然是飽含著期待。】
【“畢竟。”】
【“想要改變這個世界。”】
【“不可能僅僅依靠一兩個人。”】
【“她比任何人都希望、能夠出現更多的天才！”】
【陳懷信很清楚姬長兮的想法。】
【而這次的畢業作品里。】
【雖然有一些很有意思，甚至可以說得上是不錯，但是比起上一屆，那敢于引雷的學子，這次還是稍微差了一點。】
【“據說。”】
【“有個學子。”】
【“他的畢業作品。”】
【“本來是研究如何能夠在水下呼吸的。”】
【“但是最后他發現、時間上來不及了、所以就又進行了更換。”】
【姬長兮身為學校的副校長，對于學校里的一些事情，還是非常了解的。】
【而陳懷信聽到這話后，臉上則是露出了興趣。】
【“時間上來不及？被什么雜事耽擱了？”】
【“不是，好像是因為，他在研究如何才能夠在水下呼吸時，忽然產生了一個疑惑，為什么我們能夠在陸地上呼吸，那空氣里究竟是有著什么。”】
【“所以他干脆研究起了，這看不見摸不著的空氣，等發現時間要不夠后，才隨便找了個以往的成果，來應付畢業作品。”】
【姬長兮解釋著說道。】
【這頓時讓陳懷信產生了些許興趣。】
【他當然知道，那空氣里的成分是什么，但一些基礎的研究，若是由煜國的學子自行發現，會比他直接說出來要強上千百倍！】
【“甚至。”】
【“說不定。”】
【“這個學子產生的疑惑。”】
【“會推開化學中的另一個世界！”】
【陳懷信面帶微笑。】
【他并沒有打算去尋這個學子。】
【現在讓他先自行研究就好了。】
【他的目光看向了姬長兮。】
【“所以他打算是留校，繼續進行這方面研究？”】
【“對，他的老師也告訴我，希望能夠讓他留下任教，我也同意了，畢竟這種思維活躍的學子，讓他們去當官實在是太可惜了。”】
【姬長兮一邊說著，一邊說出了自己的暴論。】
【她打算讓那些學習差的才去出仕，至于學習好的自然是留在學校里。】
【“出仕的學子，所能夠影響的，只是現在而已。”】
【“留下的學子，所能夠改變的，卻是整個未來！”】
【“雖然我會先詢問學子們的想法，畢竟不想留卻強留下來也無用。”】
【“但我希望，能夠給學校更多的撥款，讓留下的學子，能夠更好的進行著各種研究！”】
【姬長兮看向陳懷信。】
【她這次跟他一同來學校，也是抱有這樣的心思。】
【而陳懷信也沒有拒絕。】
【“只不過。”】
【“那戶部尚書。”】
【“又要頭疼了。”】
……
【靖平十四年，八月。】
【第二批畢業學子的去向安排完畢。】
【而再次招生的學校。】
【自然讓今年的科舉。】
【變得更加的激烈與熱鬧！】
【“畢竟。”】
【“通過科舉。”】
【“就能進入學校。”】
【“就能魚躍龍門！”】
【“這比直接出仕為官還強！”】