《莽撞人》故事背景很簡單，描述張飛在當陽橋喝退曹軍的情節。
先是介紹《開篇結義》，再到《長坂坡之戰》、《張飛登場》、《喝退曹軍》。
一共4個章節。
顧清仔細觀察著郭老師的口型、氣息運用和肢體語言，同時快速記憶著手上的臺詞。
前半段播完，周一偉暫停了視頻。
教室里的同學們也默契地保持了安靜，但聲的議論還是難免。
“哇，聽顧頂流有過目不忘的本事，是真的嗎？”
“肯定啊！央媽的《詩詞大會》你沒看？那飛花令環節，簡直非人類！”
“我看過《唐探》的采訪，導演好像過，顧清有一種叫‘圖像式記憶’的能力，跟電影里的秦風有點像！”
“對對對！就是那個！照相記憶！”
在同學們好奇又期待的目光中，顧清緩緩抬起頭，將手中的臺詞本輕輕放在了講臺上。
“好了嗎？”周一偉問道。
“嗯。”顧清點點頭，目光沉靜。
“來吧！”周一偉充滿期待地示意。
顧清輕吐一口氣，微微閉眼，瞬間調整呼吸，再睜眼時，眼神已然不同。
他沒有刻意去模仿郭老師那股濃郁的市井江湖氣和特有的京片子腔調，而是找到了屬于自己的節奏。
“自——從桃園三結義以來，”
他開口，聲音清朗潤澤，語速平穩，卻自帶一種講述故事的吸引力，“大爺姓劉名備字玄德，家住大樹樓桑。”
每一個字都咬得非常清晰，如同珠玉盤。
“二弟姓關名羽字云長，家住山西蒲州解梁縣。”
“三弟姓張名飛字翼德，家住涿州范陽郡。”
“后續四弟，姓趙名云字子龍，家住真定府常山縣，百戰百勝，后稱為常勝將軍！”
一段貫口下來，雖無郭老師那般疾風驟雨般的酣暢淋漓，
但顧清卻用他扎實的臺詞功底，將其演繹得條理清晰、節奏分明，聲音悅耳，別有一番娓娓道來的風味。
他注重了語句內部的邏輯重音和氣息連貫，讓這段眾人耳熟能詳的段子，聽起來依然富有層次感。
周一偉眼中閃過毫不掩飾的驚訝。
他原本以為顧清會嘗試模仿，沒想到這孩子如此聰明，直接摒棄了形似，轉而追求神似和個人的風格化處理。
這種領悟，通常只有經驗豐富的中生代演員才能做到——理解角色，然后將其轉化為適合自己的表達。
接下來的課堂時間，因為有了顧清的珠玉在前，加上他之前那番推心置腹又直指核心的講話。
同學們練習的積極性明顯提高了許多。
雖然不知這熱情能持續多久，但至少在這一刻，努力的種子已經播下。
快下課時，周一偉特意提前五分鐘讓顧清離開，以免下課鈴響后被人群圍堵。
這讓班內許多蠢蠢欲動，想找顧清要簽名、合照或者單純聊幾句的同學大感失望。
“叮鈴鈴——”
下課鈴聲準時響起。
同學們一邊收拾東西，一邊還在興奮地討論著顧清課堂上的表現。
這時，大家才注意到教室后方角里，那一片無人問津卻依舊嬌艷的“花海”。
顧清離開前過，喜歡的同學可以自取。