“提到感傷主義，你好像沒什么興趣？”看到張重興趣缺缺，方涯問了一句。
“我跟你不一樣，我不搞學術研究，一切的文學流派，文學理念對我來說能借鑒就借鑒，不能借鑒就放到一邊，我不會去考慮它們互相之前有什么關聯和淵源。”
方涯笑道，“你這就太謙虛了，你撰寫的《文學日志》我有拜讀過，而且我還看了一些你上課的視頻。要說你對文學理論沒有研究，那我們這些搞學術研究的人就是在瞎忙活了。”
其實方涯還想問問張重對于傷痕文學的看法，不過最終還是沒有問出來。
而他之所以想要問這個問題，是因為張重跟李思齊的關系向來不太好，但是又跟王憶關系匪淺。
方涯想知道，這種人物關系的成型，是有什么內在原因。
但是轉念一想，妄圖從這種人物關系去探討作家們文學作品中的深層意義似乎有些太過癡心妄想了。
如果這也有用的話，他們這些搞學術研究的別的事情不干，天天就去找文學圈的八卦消息就行了。
……
張重和方涯在青螺小筑院子外面一直坐到了太陽下山，跑出去玩的許雨涵和芃芃他們也回來了。
芃芃手里還拿了一幅畫，是她今天的寫生作品。
張重把作品拿在手里，上面就畫了一個大石頭，構圖簡單，不過光影做的很好。
這幾年，芃芃進步很快，對色彩和光影的掌握已經非常熟練。
方涯看著畫說道，“想不到芃芃小小年紀，水平很高啊。”
張重笑道，“方老師平時除了搞學術研究，還關注美術？”
“談不上關注。”方涯擺擺手道，“不過偶爾會看看，我家小孫子也畫畫，不過水平堪憂，跟芃芃一比，差了很多。”
“令孫也學美術？”
“也不是學，就是個興趣愛好。小兔崽子沒個定性，前些天還說要學口琴，我兒子給他買了個口琴，沒兩天玩膩了不玩了。現在又說要學手風琴，這會兒他爸沒給他，鬧了兩天情緒。”
“看來令孫有音樂天賦。”
“狗屁的音樂天賦，天天鬧著學什么樂器，學什么都三分鐘熱度。倒是足球踢得不錯，他也沒鬧著學，反正就是玩兒唄，竟還玩了點名堂出來，拿了不少獎。我想著，再過兩年，如果他真的想踢球，我們也就隨他了。”方涯說道。
“方老師開明。”
國內的家長們，對孩子的興趣愛好有很多期許，有些興趣還好他們希望能夠培養成一技之長，但是有些興趣還好，他們希望只是興趣愛好。
比如各種體育項目，特別是足球，國內的家長們或許會同意孩子踢足球，但是絕大部分不愿意讓他們往職業球員的方向發展。
而有些家長，甚至連這個興趣愛好都要剝奪，認為踢足球純粹就是玩兒，影響學習，還容易受傷。
所以方涯說他支持孫子朝這個方向走，張重非常佩服他。
設身處地地想一想，如果芃芃說要去當職業球員，估計張重也不會那樣開明地同意。