“教授，中午好！”
“過來坐！”
霍普金斯已經把鹿悠悠的資料調出來看過了，知道她大學學的就是海洋工程，從大一到大四專業課成績幾乎都是滿分。
雖然美國學校不承認中國的分數，但華清大學是中國最頂尖的高校，即便水平有差距，可滿分畢竟是滿分。
因為保密原因，鹿悠悠關于海水淡化的研究成果沒有寫在檔案里，但一連串滿分已經足夠亮眼。
今天又聽了她的報告，霍普金斯現在對這個中國學生充滿了好奇。
“能簡單說說你大學都學了什么內容嗎？”
既是了解也是考核，很多人學是學了但說不出來。
當然，這些人里不包括鹿悠悠。
除了無與倫比的記憶力，她的邏輯思維能力、總結歸納能力亦是頂尖。
就是一場橫跨四年的大型項目報告嘛，小菜一碟。
內容很多，鹿悠悠精簡過后也講了半個小時，霍普金斯沒有打斷，一直仔細聽著。
越聽心里的分數越高，一直漲到90都沒有減速的趨勢。
100，100+，∞……
直到鹿悠悠停下，霍普金斯好長時間沒有說話。
他今年五十三歲，見過無數天才，包括他自己，他以為不會再因為某個有天賦的年輕人而動容，沒想到啊……
在一個普通的日子里，一堂普通的專業課上，出現了一個普通又不那么普通的留學生。
在大洋彼岸那片堪稱貧瘠的學術土壤里，竟然能開出如此驚世奪目的花，不得不說這一個奇跡，絕對的奇跡！
鹿悠悠見慣了這種眼神，從炊事班班長周大柱到衛生院院長鄭衛民，到五〇七所羅主任，再到清大的羅院長、錢院長……
不過，比起羅院長的“膽大妄為”不管她是不是大一新生直接加擔子，霍普金斯教授稍顯矜持一些。
他從抽屜里拿出一張紙，看字跡應該是他親手寫的。
“這是我給你列的參考書籍和文獻，盡快通讀一遍，書本類寫讀后感，寫明想法和疑問就行，論文分類寫綜述，也是想法和疑問，不用太長，盡量精簡到幾百字以內……”
熟悉的感覺來了，鹿悠悠仿佛回到了上輩子的留學時光。
導師對學生的愛往往通過量來表達，愛得越深，參考文獻的名單越長。
教材薄薄的，參考資料厚厚的，上課40分鐘，讀書館40小時都打不住。
看著面前密密麻麻的一張紙，甚至正反面都有，鹿悠悠已然體會到了學術大佬五指山一樣的厚重的愛。
“謝謝您，我會盡快看完的。”
“不急，這是一學期的內容，期末之前交給我就可以了。”
大佬一點也不覺得這張清單是負擔，多是多了點，但是想學有所成哪有不看書的？
正巧，鹿悠悠也是這樣想的。
她來美國的目的之一就是施展大copy術，能記多少是多少，現在有專業頂尖大佬幫她指明方向，省了多少大海撈針的功夫。
這場談話雙方都很滿意。
霍普金斯很高興，不止因為發現了超級天才，還是個勤奮努力的天才。