不愧是首輔，講話太有水平了！
看似在言經筵日講官之錯，其實是指責小萬歷有親政之意無錯，但過于冒失，在朝事上胡亂指揮。
官員集聚，當著皇帝的面兒指責皇帝，算作諫君；但不在皇帝面前而說其壞話，就是犯上。
張居正把控得非常到位，誰也挑不出理來。
此番話的明面之意是：經筵日講官教學有失，應更加盡心盡力教導皇帝。
暗中之意是：小萬歷做事冒失，胡亂指揮朝事，要為其增加課業，助其打好基本功，間接地讓他無暇瞎指揮，保障他的健康成長。
“無異議！”眾官員齊聲回答道。
隨即，眾人便散去了。
接下來，每人在日講課上增加一個關于“賢君之德、思而后行”的話題，就能讓小萬歷聽得耳朵生繭了。
……
午后，文華殿內。
小萬歷正在練習寫大字，大字的內容是：思則睿，睿作圣。
此話出自《尚書》。
意為：多思考思想才會通達，思想通達了才能達到圣人的境界。
李太后之所以讓他寫這句話，正是因小萬歷做事過于冒失。
本來杖責失朝之臣，走個過場就行，也能彰顯皇威。
他非要加一句：令百官與百姓圍觀。
雖然重懲官員也是鞏固皇權的一種形式，但此舉引得整個朝堂的官員不悅，就非明君之治了。
小萬歷使勁過了頭。
小萬歷也非常郁悶，他本以為自己表現甚好，張居正都低下了頭，沒想到又被懲罰。
這時。
馮保捧舉著張居正呈遞的經筵日講官自懲奏疏來到殿內。
李太后看后，直接黑了臉，小萬歷則是更加郁悶。
奏疏內，句句言經筵日講官之失，其實字字都在指小萬歷冒失發言，懲罰不當。
張居正的表達，清楚而精準。
“臣等皆盼陛下早日親政，然陛下乏歷練，事輕率，宜令其再經世事以砥礪之。”
一言以蔽之：陛下，青澀稚氣，宜多讀書。
李太后將奏疏放到一邊，看向馮保。
“看到沒有，這份奏疏，明著訓的是眾經筵日講官，實則暗著罵的，一個是你，一個是我！”
“皇帝距離親政還早著呢！若張首輔撂挑子不干了，誰還能擔得起大明朝的國政重擔！靠我還是靠你？”
馮保躬著身子，低著腦袋，不敢言。
李太后又看向小萬歷。
“你呀你，可參政，可立皇權之威，然必須合法合禮，做事務必三思而后行，不可無端逆百官而行，下旨前須問元輔：此事，您怎么看？”
“如‘打死了便打死了’之類的話語，萬萬不可再說！”
“紙上那句話，再加抄一百遍，日后多思課業，多問元輔，莫立即拿主意，明白嗎？”
“是，母后！”
小萬歷無奈地點了點頭，轉了一圈，還是他錯了。
……
臘月十七日，遼東將領傳來捷報。
遼東大捷。
邊軍大破擄寇，斬首二百余人，酋首六人，溺河而死者甚多。
小萬歷大喜。
年關將至，邊境盜匪不斷，有此大勝，邊境的百姓定然能過個好年。
很快。
兵部上奏，稱此乃首輔張居正運籌帷幄之功，當賞。
小萬歷大手一揮，當即表示重賞。
……