聽到趙老師說園園的有心結，馮白心中奇怪，女兒遇到什么事了，又有什么過不去的坎，只能等下來慢慢打聽了。
而她說小雨的問題更嚴重，時晴立即緊張得嘴唇發白。
馮白忙給了她一個安慰的眼神，道：“趙老師，小雨的問題除了心理，生理上也有問題。”
趙老師說我聽你說過孩子的事情，確實是有點發育遲緩。不過，他心理上也有點問題。你知道剛才他跟我說什么嗎？孩子說，同班的同學都在排擠他欺負他，他每天去上學的時候都覺得很痛苦，都要做很久的心理建設才能出門。
時晴：“怎么可能，他的同學都很優秀的，怎么可能欺負他。小雨在說謊，不不不，也不是說謊，他只是不知道該如何表達觀點，這才胡言亂語。趙老師，你不要相信他。”
趙老師搖頭：“我選擇相信。”
時晴愕然。
趙老師：“孩子們的世界其實有的時候非常直接，對于不適應的娃娃來說很殘酷的，他被人欺負也不奇怪。”
時晴不能接受，激烈搖頭：“不會的，孩子的同學都是非常優秀的，將來都是要念重點大學的，怎么可能欺負人。這孩子，就喜歡亂說話。”
想起孩子不成熟的表現，時晴又是傷心又是氣憤。
看她激動成這樣，馮白忙道：“時晴，你冷靜。是是是，或許在我們做父母的看來，有的事情根本就算不得什么，可是，小雨不成熟、任性、敏感，別人不經意的玩笑在他看來或許就是挑釁是欺負。”
趙老師：“說得對，是這個道理。”
馮白又問：“那么，老師，小雨的事情該怎么辦呢？”
趙老師：“女兒的事情簡單，耐心交流，找到原因就解決了。至于兒子，發育遲緩的問題你們謹遵醫囑，按時服藥。實在不行，可以等他慢慢長大，時間可以解決一切。也就是比別人的成長時間長一些，晚一些。但是，在他成長的過程中隨之而來的心理問題卻不容忽視。畢竟，他比一般人心理年齡小上那么多歲。從社會學的角度來說，他沒有朋友沒有與心理年齡想配套的社會環境，相當于隔絕，其實是很孤獨很可憐的。”
聽到這話，想起兒子可怕的生長環境，時晴寒毛都豎起來了。悲從心來，一時間竟忍不住眼淚撲簌而下，只強忍著不讓自己哭出聲來。
馮白心中也是難受，忙扯了一張濕巾紙遞過去，安慰道：“小雨媽媽，你要堅強，一切有趙老師呢，我們先聽她說下去。”
時晴已經無法控制自己的情緒，只捂著臉，再不能說話。
馮白沒辦法，只得對趙老師說：“趙老師，請您繼續。”
趙老師：“好的，目前我們需要做的是解決孩子的心理上的問題。現在反應出來的問題是，兒子無法正常和人交流。只有能和人交流，獲取信息，心理才能成熟。剛才我和孩子說話，發現有一個問題。”
“他和人說話的時候詞匯量少，有的意思他心里知道，卻不知道該如何表達。要解決這個問題，需要的是多說話，多看書，多積累。”
馮白插嘴：“這不就是和學語文課一樣嗎？”
“對，是這樣。”趙老師：“你們下去之后，可以每天抽出一個小時和孩子做個小游戲——成語接龍，堅持上一個月，肯定會有不錯的效果的。另外，陪孩子多讀讀書，無論什么書都可以。他的課本，還有課外書都行。對了，孩子有什么業余愛好？”
時晴遲疑：“這個……”她還真不知道。
馮白繼續插嘴：“喜歡軍事，什么飛機大炮軍艦的都喜歡。別的孩子玩手機都是打游戲，我這娃卻喜歡看軍事欄目。”
小雨都喊自己干爹了，他就是馮白的娃。
趙老師看了時晴一眼，神色難免有點責怪：“我知道你們做家長的工作都忙，尤其是你，平日里應該很累的。但孩子比工作比起收入更重要，孩子不健康，你事業上就算再成功又有什么意義？一個做母親的，如果連自己的兒子喜歡什么都不知道，是不是不太合適？”
時晴羞愧地低下頭。
馮白給關小雨報名掛號的時候因為心理咨詢中心一號難求，索性就說是自己的娃，搭了個順風車。反正你趙老師一只羊是看，一群羊也是看，一事不勞二主。
因為這個機構說穿了就是個輔導機構，不是正式醫院，也沒有病歷制度。有心理問題的人過來，大家不過是聊聊天，然后她給出建議，并沒有嚴格的病歷登記制度。
趙老師只知道這兩個娃一個叫園園，一個叫小雨。
以為他們是姐弟。
想不到這姐弟兩同時有心理問題，趙老師表示深深的同情。