至于第三部分，就是教師的起居區域啦，相對來說比較簡單，不過布局寬敞講究，也不失淡雅的書香氣息。
“這是我從古厝，得到的靈感。”
楊超進一步解釋：“要知道，閩南的許多古厝，往往不僅是房屋那么簡單，另外還結合了教育與祭祀的習俗，可以說古厝是三位一體的建筑形式。”
對此，陳桂朝沒有疑問，畢竟他很清楚，閩地一些達官權貴的大厝，不僅是壯觀華麗，讓自己享受的同時，也不會忽視對家族子弟的培養。
所以厝內，一般設了私塾課堂，另外還有宗祠的存在。
居住、教育、祭祀，三位一體。
這是古厝的特點。
楊超就是汲取了其中的精髓，又經過自己的修飾之后，形成了一個新的建筑形式，非常符合陳桂朝的需求。
這是一種化用，效果可謂是拔尖。
畢竟對于陳桂朝這種年代的人來說，古宅大厝或許是他的童年記憶。不管是設計理念的吻合，還是情懷上的加成，都讓他怦然心動。
這也是為什么，他一看到這個設計，就想違背與白葉的約定。主要是他覺得，有了這個設計，也不需要再多此一舉，讓白葉幫忙啦。
只是顧慮陳侃的情面，才沒有直說而已。
當然，如果是白葉識趣要走，他也樂見其成。
與此同時，楊超看著白葉問道：“我的設計怎么樣？”
“不錯。”
白葉打量片刻，也沒有昧心貶低，不過他也不會盛贊就是了。
“我現在看完了，是不是可以走了？”感覺白來了，白葉也懶得逗留，繞行兩步招手道：“大器，還愣著干嘛，走吧。”
楊超還想說些什么，卻被馮倫悄悄阻止啦，又不是什么深仇大恨，要適可而止啊。
“慢走啊，有空再來玩。”
陳桂朝讓管家送一送，他自己則留下來，興致勃勃拉著楊超，探討、完善設計的方案，提了一堆要求。
楊超記下來了，表示會認真考慮，適當地添加。
一時之間，可謂賓主盡歡。
“對了……”
忽然之間，陳桂朝想到了什么，立即起身道：“你們跟我來。”
說著，他把兩個人，帶到了書房。
“隨便坐。”
陳桂朝示意了下，就轉身走到一個書架底下，費力地摸索著什么。過了片刻，他捧著一本厚厚的書籍，笑瞇瞇走來：“楊超，我這里有一本，介紹閩南大厝的書，里頭有一些經典的樣式，你看能不能融合到建筑中。”
他走到書桌上，才想把書籍擱下，冷不防愣住了。
只見桌面上，有一張白紙。
紙上，以鉛筆勾勒了清晰立體的圖案，就仿佛一幅畫。或者說，這是一張完成了大半的設計圖，上面標明了具體的數字，以及一些方程式。
陳桂朝看不懂數字與方程式，但是眼睛沒瞎，對于紙上的立體圖，還是一目了然的，所以他直接呆住了，有幾分失神。
慢慢地，他的臉上，漲起了紅潮。
依稀之間，他感覺到自己，似乎做了一個錯誤的決定。