“別搞小動作！”男老師訓斥了一聲。
毛易一愣，從茫然中清醒過來，看到一旁的監考老師在看著自己，連忙低頭回了一聲。
然后繼續看起了后面的題。
等到老師確實沒有發現什么問題離開之后，毛易松了口氣，目光再次看向了選擇題。
想了想，毛易決定按照那突然間出現的答案去寫。
畢竟他能夠看得出來的答案都是對的。
就算其他的不對……
也沒有什么問題。
一個成年人的決斷力，絕對要遠勝孩子的。
當毛易下定了決心，自然不再糾結。
繼續寫了起來。
然而讓他感到奇怪的是，也不知道是不是因為那奇怪的念頭的緣故，每當他看完一道題之后，答案就自動出現在了腦海里。
天知道當年他根本沒有看過高考的答案！
換句話說，他根本不知道這些答案對不對。
但是以毛易能夠看出來答案的題目來看，腦海里的那些念頭又都是對的。
算了算了，大不了考了和前世差不多的成績嘛，反正不是早就找好了退路了么？
想到這里，毛易也放開了。
飛快答題的毛易，很快就來到了最后一題。
也就是語文考試最后的一道大題。
作文題。
然而看著眼前的作文題，毛易徹底懵了。
“閱讀下面的材料，根據要求寫作。
1919年，民族危亡之際，中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設的新征程……
請以下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份，完成寫作。
1：1919年5月4日，在學生集會上的演講稿。
2：1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。
3：1979年9月15日，參加新生開學典禮后寫給同學的信
4……
5……
要求……”
看著今年的作文題目，毛易徹底傻在了原地。
他敢以前世今生四十多年的人生經歷發誓，他當年高考的作文絕對不是這一篇！
就算是之前層出不窮的念頭中，也沒有了這一篇作文的印象！
這……
怎么辦？
毛易足足愣了一分鐘。
還是女老師見到他一直傻呆呆地，輕輕敲了敲他的桌子。
“注意時間。”女老師沉聲說道。
“謝……謝謝老師。”毛易道了聲謝，連忙低頭拿起筆，在白紙上開始思考起作文來。
首先，是審題。
五個選項，分別是1919，49，79，2009和49。
分別對應五四運動、開國大典、改革開放、紀念開國大典60周年的觀后感，以及寫給某位“百年華夏功勛人物”的國慶節慰問信。
按照類型上劃分，分為五四、開國以及改革開放。
改革開放是單命題，看似最為突出，實際上并不是的，關于這一個命題，雖然可寫的很多，但顯然不適合高考作文，因為這并不是一件純益的事情。
而是一件功過相抵的事情。
單純從深度上來看，并不如其他兩種。
而且也容易404。
所以pass。
五四。
也是單命題，也是屬于指定題目的指定選題，可以供發揮的地方不大，也不適合。
再次pass。