姜易他們了解過了那個私立小學之后，就又抽空去了兩個公立學校。
公立學校的校長，那都是有編制的。
體制內的人對蘇杭的名人認識的可是非常全面。
所以姜易他們一到學校，人家校長就表示熱烈歡迎幾位老總到學校指導工作。
弄得姜易他們很是不自在。
校長甚至還安排了姜易他們到一年級的課堂里聽課。
這種安排深得三位家長的好評，他們是臨時決定要去看學校的，所以，校長根本就不可能特意做安排。
這樣一來，就相當于是一個隨機的檢查。
這樣的檢查，足能夠確定這里老師的授課風格和講評水平。
作為校長來說，如果自己學校的水平差，他肯定不敢有這樣的安排。
幾堂課停下來，姜易只能沖著這些老師伸大拇指。
這是由衷的佩服，因為老師們講課，無論是語文還是數學，又或者是其他的學科，他們都能把道理和知識點講得透徹淺顯，非常容易接受。
更難能可貴的是，老師們都采用的是引導式教學方法。
這種方法的高明之處在于可以讓孩子們舉一反三，并嘗試用學到的知識去解決一些生活中的問題。
所以一趟轉下來，姜易、白宇和喬也是默默感嘆：
“這好學校就是好學校，老師們言傳身教都是用心，孩子們踏實活潑，讓這個校園的學習氛圍非常的濃郁。”
很明顯，姜易已經喜歡上這兩所學校了。
尤其是哪所名叫裕德小學的，他印象頗深。
明明是老舊的房子，卻在師生們的努力下變成了一道校園特色。
整個學校的被老師和孩子們的創意點綴的古色古香，倒是把那些破舊給徹底的補充了起來。
面對這樣的學校，就算是姜易這個成年人，也有一種賴在這里不走的沖動。
不過這地方不是他們想待就能待著的，也不是他們想把孩子送來就能把孩子送來的。
和之前的私立學校一樣，這里有著嚴格的家長和學生考核制度。
而這個地方對于家長的考核倒是次要的，主要是考核家長對于教育和陪伴的認識。
人家有一套專門的試題。
這套試題上所有的題目并不固定，是隨機組合的，幾乎可以達到每一個家長一份不一樣的試卷這樣的等級。
而對于孩子的考驗才是最為主要的。
他們對孩子的考試，那可是相當的嚴格，不僅要考孩子對于基礎知識的掌握。
同時還要測試孩子的現階段智力水平、接受能力以及個人興趣。
可以說，這份入學考試，算是把小孩子摸了個透徹。
考試的結果，并不是作為他們拒絕和接受孩子入學的唯一參考。
他們還會根據孩子的表現以及孩子的家庭住址，給出相應的推薦。
當然，被推薦出去的，也都是他們覺得不太合適的人選。
否則的話，如果是一個天才孩子，他們又怎么可能把人往外推呢。
當然，如果家長十分肯定的要求要進入這個學校來學習。