“誰說要做船了，我只是說船的原理，我跟你說，我昨天看了看何老師讓我們看的書，里面提到了浮力，我們就這樣這樣”
宋藥分享完了自己的偉大計劃，趙曉東人都已經麻了。
見小伙伴還巴拉巴拉說個不停，他舉手“我有個問題。”
還有一肚子話沒說完的宋藥遺憾停下“你說。”
趙曉東“你是在做夢嗎”
“怎么可能會有項鏈能在遇到水之后砰的一下展開，我奶奶就有一條項鏈，我小時后扔到水里它只會沉在里面不動。”
宋藥沒見過項鏈，他也有點好奇“然后呢”
趙曉東一臉沉痛“然后我奶奶就把我揍了一頓。”
“所以項鏈是絕對不可能遇到水就展開的，而且項鏈那么小一個，展開了估計也會很小，有什么用啊。”
宋藥完全沒有被打擊到，他還很自信滿滿呢
“你不懂，浮力是很神奇的，只要項鏈膨脹開的體積夠大，密度夠輕，肯定可以的。”
趙曉東聽的有點懵“什么體積，什么密度”
浮力他還勉強聽得懂，后面這都什么跟什么
宋藥有點心虛“不知道啊，反正書上是這么寫的。”
趙曉東總覺得他還是在忽悠自己“我不信，老師沒教過我們這個。”
“那我們去問老師，正好我也有點不太懂。”
宋藥今天本來還打算試一下各種樣式的東西誰在水里浮的更快呢，現在和趙曉東這么一說，他也覺得自己應該先扎實一下理論。
倆小孩說走就走，風風火火的就往外跑
“奶奶我們去找老師啦”
何老師正在看書。
看書的第一個小時，她覺得很痛苦。
第二個小時，她逐漸沉入其中。
第三個小時，她覺得自己升華了靈魂。
甚至可以怡然自得的一邊喝水，一邊看書。
何老師想，這就是知識的力量嗎
如此充實，如此擁有安全感。
其實仔細想想，這樣也不錯，好歹不會再發生被學生問問題答不上來，還要千里迢迢寫信給兩年未見的同學求助這種事。
而且也不用擔心葉興華同學嘴毒了呢。
何老師喝了一口水，成功把自己安慰好了。
啊，美好的一天。
“老師”
窗外冷不丁傳來宋藥和趙曉東的雙重奏，嚇得何老師差點沒把剛進口的一口水給噴出來。
她努力平緩的把水咽下“怎么了你們今天不是說要在宋藥家自己研究嗎”
兩個孩子熟門熟路進了何老師的小屋
“老師，物體膨脹和氣體有關系對吧水力浮力密度體積船能飄起來是不是因為它是空心的還有老師，昨天有本書上提到了這個但是只有一句，我把書帶來了，老師你看”
何老師“”
她挑挑揀揀，把自己回的問題答了。
宋藥得意洋洋對趙曉東說“看見了吧，我想的是對的。”
趙曉東沖他做個鬼臉“那你也解釋不清楚，要不是老師，你都不知道你對在哪。”
宋藥不服氣“那是因為今天的實驗還沒開始，如果實驗了，下次我一定可以”
何老師“”
她有一種不妙的預感“你們，又在做新的東西了”