這話聽來很容易，做來卻太不易。
溫隨也想到自己的目標，如今正處在不太明朗的境地。
“舟舟教練，那你的目標是什么呀”
小孩脆生生的問話將他思緒打斷，溫隨聽見席舟輕輕笑了一聲，“我啊，大目標不好說，但今天的目標很明確。”
“是什么是什么”
“當然是”他還有意吊了吊小同學胃口，停頓過后才不疾不徐地說，“當然是努力讓你們在這里的一天過得最開心、最充實。”
這句話引發的歡笑瞬間充滿整個教室，連身邊的梁舒也跟著笑出了聲，溫隨注意到，她難得這樣抒懷。
氣氛正活躍，孩子們接連舉手，老師也感興趣地加入提問。
席舟不時解答他們的問題，他的聲音低而沉緩，帶著溫和自如的笑意，那些艱澀難懂的大道理，由他說著便如同娓娓道來。
有些是前面片子里講到過的，依然會有重復詢問，席舟始終不煩不燥，態度一如既往。
溫隨真的從未見過像他這種人。
休息時間結束后，又開始繼續播片子。那些古籍經典溫隨到底都讀過，雖然以這種形式再看一遍也不排斥，但眼睛盯得久了難免有些不適。
他一邊聽，一邊換了個坐姿，抱著手臂往后靠住墻。
不知什么時候，漸漸沒了意識。
小孩中不知是誰又說了句童言無忌的好笑話，課堂上樂成一片，梁舒笑著朝溫隨看去，才發覺他竟閉著眼睡著了。
梁舒猶豫是否該叫醒溫隨，下意識望一眼講臺那邊，卻見席舟好像對她搖了搖頭。
席舟安排好回來，溫隨還靠在墻角，教室里只剩下他和梁舒。
“小隨昨晚是不是沒睡好”
離得近了，才發現少年眼下兩道細細的青痕，藏在睫毛陰影處，所以不明顯。
“是沒睡好，應該是摘床了。”梁舒點點頭，同學們離開教室那么大動靜溫隨都沒醒，可見是真的困。
“那就讓他睡吧，”席舟愈發壓低聲音，“剛十一點半，后面這里也沒課，就別叫醒他了，我去給他拿條毯子。”
席舟回來時不僅帶了條瑜伽毯，還有個半人高的大靠枕。
他同梁舒兩人配合，替溫隨調整了個舒服的姿勢，將靠枕塞在身側作為支撐。
就這樣他也僅僅只是皺了下眉，并沒有醒。
待了一會兒，見人確實睡踏實了，席舟才給輕輕蓋上瑜伽毯。
“阿姨，您也辛苦了，先去吃飯吧，我們訂的餐剛到，學生和老師都在休息室和大廳，您到辦公室和許然一起吃。”
梁舒忙擺手，“我不著急，在這陪小隨坐會兒，等等再吃。”
“沒關系您先吃，這里有我，”席舟替溫隨掖了掖毯子，“正好您吃完也去休息，我看您臉色也不太好，二樓還有一個小休息室，里面有沙發可以躺著。”