制出將來少年之華夏者。
清晨。
少年朗誦著這少年說。
一個由先驅者，所撰寫的振聾發聵的聲音。
少年說呀。
少年如何說。
這般說。
李云聽著這聲音，卻也懂得為何這聲音在那個時代是如此振聾發聵，讓學生們追隨。
因為我們生活的不是一個時代。
“你們生活在一個華夏百年積弱的時代，所聽所見到的和我們完全不同對于我們來說，只是歷史書上薄薄的幾頁紙，但對于你們來說。”
“是真實的聲音。”
“這段少年說也確實是你們的心聲。”
李云閉上了雙眼。
讓全部身心去跟著感覺走，不用任何技法，拋棄一切臺詞功底，用心靈去感受這段聲音。
然后跟著一起。
“彼老朽者何足道，彼與此世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來，而與世界為緣”
李云則接著張宇的臺詞。
明明李云還沒有在這一段就開始念少年說。
但卻跟著情緒一起去了。
李云的情緒起來了。
如果說袁市凱對不起中華民國，是少年憤怒的情緒，是少年們對他的嘲笑。
那這時的少年說就完全不一樣。
情緒的表達是積極的，是昂揚的。
也許有怒其不爭的感覺，但更多的是對自身追求希望的憧憬吧。
李云就將自己的感覺融入進語調里面去。
為什么臺詞是演技的一部分呢。
不同的語境語調甚至神態，在念誦一段同樣的臺詞時，這些改變就會讓臺詞所呈現出來的感覺完全不同。
所謂臺詞功底。
大抵就是這些東西吧。
為什么有人覺得一段話會熱血沸騰，恨不得取而代之，恨不得當場就揮灑熱淚，揮斥方遒。
也有人的臺詞念的味同嚼蠟，只讓人希望趕緊略過這一段。
這就是不同臺詞功底所造成的不同結構。
不是什么技巧。
是感覺。
李云又開始產生了幻覺，眼前是一片的刀山火海。
是餓殍遍野，是戰爭，是迷信，是封建，是一切阻礙這個國家進步發展的東西。
“若我少年者前程浩浩，后顧茫茫，華夏而為牛為馬，為奴為隸，則烹臠鞭棰之殘酷，惟我少年當之。”
“華夏如稱霸宇內主盟地球，則指揮顧盼之尊榮，惟我少年享之，于彼氣息奄奄，與鬼為鄰者何與焉”
李云念誦的這一段臺詞。
這一段慷慨暢快的臺詞直抒胸臆。
難怪當年梁棲超是學生們的偶像，以前我不懂，但現在的我絕對能明白那種感覺。
因為此時此刻，“我”就活在那個戰火紛飛的混亂時代。
那個匍匐著的巨龍。
就在我的腳下。
此時張宇被弄得有些一愣，因為這里本來是他的獨角戲臺詞，是他帶著的節奏。
他有些慌了。
慌亂了片刻，并不是因為被搶戲了，而是自己的情緒被感染了。
節奏帶到自己頭上來了。