“……以上是二等獎。”
老師看了一圈，問道：“沒問題我們就確認了。”
這次莫文揚終于忍不住了，主動走上前，也不說話，就是低頭翻著剩下的那一小撮未獲獎的試卷。
未獲獎試卷共30份，很快就能翻一遍。
終于，莫文揚抽出了其中的第26份試卷，看到左上角的三個評分。
53，62，55。
按照規定，60分以上是二等獎，80分以上是一等獎，顯然，這篇文章最終平均分是57分，且分數相差在10分以內，最后沒有獲獎且沒有復議。
莫文揚教授舉著卷子慢慢走過來，面對著所有評審，問道：“這份卷子是哪三位評審的？”
“《奧運與螺母》，宋盞。”
莫文揚問了三遍，一位評審老師舉手道：“我審閱過。”
莫文揚問道：“那請問，為什么給他打這么低的分？”
評審老師說道：“不太記得了，左上角有寫，應該是跑題了。”
莫文揚點點頭，又問道：“還有另外兩名評審老師是誰？”
萌芽工作人員跑過來偷偷問道：“莫教授，出了什么狀況”
莫文揚微笑道：“沒事。”
他雖然是笑著說的，但沒人覺得沒事，因為莫教授一向和藹，很少大發雷霆。
另外兩名評審老師也相繼站出來，分別回復低分理由是這篇文章不符合社會價值觀以及弄虛作假。
“跑題？不符合社會價值觀？弄虛作假？”莫文揚重復了一遍后，長長地嘆息了一聲。
余非虛走過來，從莫文揚手里接過文章，好奇道：“什么文章讓你大動肝火，我看……”
余非虛話沒說完，就咽了回去，他看著這篇文章，越看越急，臉上憋得通紅。
慢慢地，蘇稚，格園，還有其他評審都湊過來一起看，有的人臉色凝重，有的人則一副果然如此的樣子，更有的人像莫文揚一樣，只有一聲嘆息。
莫文揚等大家傳閱著看完，問道：“大家是什么想法？”
余非虛本想脫口而出，又看了看大家的表情，還是謹慎道：“我能理解幾位評審老師的苦衷，只是有一些可惜，我只能說，這是我今天，不，今年來看過最好的文章了。”
蘇稚提了提眼鏡，不停點頭道：“確實，這篇文章視野開闊，角度清奇，行文流暢，更關鍵的是一針見血。”
“哎，這一針，真是扎痛我了。”
格園評價道：“我不好說新概念作文應該推崇什么樣的文章，去選拔什么樣的作者，但僅我個人，是非常愿意去和這樣的作者討論創作的。”
“我想清華，很樂意他來。”
“叫宋盞是么？名字也很有古意。”
莫文揚看到老友們這么支持自己，和自己的想法一致，欣慰道：“這是我監考的考場里的一位考生，他寫這篇文章的時候我就在旁邊。
大家都知道我是齊魯人，這位考生來自冰城，我們不認識。甚至我覺得，他筆下的這些‘螺母’，他自己也未必相識。”
“但是呢，這影響我們通過這篇文章，去關注這些群體么？影響我們去將視線投注到那些隱蔽的角落里哭泣的聲音么？影響我們去關心和了解大國的暗面么？”