朱校長有辦法，他提了一捆書放在椅子上，直接把黃瀚抱起坐到椅子上的那捆書上，笑著道：
“你用不著緊張，好好寫。”
緊張？笑話，除了生離死別，這輩子應該不會有什么能夠讓黃瀚再緊張。
這么多人看著，特別是看到小韓老師流露出期待的眼神，黃瀚決定用心寫一篇作文。
上一次的那篇作文，黃老師、小韓老師都認為華麗有余情感不足，這一次要注意。
黃瀚寫下作文題目，共同進步樂在其中，然后描述了輔導成文閣學習的點點滴滴，十幾分鐘過后，整整寫了兩頁紙。
這種方格稿紙一頁三百個空格，妥妥的超過五百字。
黃瀚這段時間用心教育成文閣，內心里有種以前教育兒子那般的感覺，成文閣可比自己的兒子聽話多了。
人就是如此，相處時間長了，漸漸的就會滋生出感情。
黃瀚很喜歡這個憨憨的孩子，這一次以真實的一個小故事講述如何教成文閣學習成語，絕對不是假大空，流露出了父愛。
校長和老師們當然能夠看得出這篇作文功底扎實，內容真實富有感情，至于是不是父愛，誰能看得出？
能夠確定張春梅的那篇作文被《少年文藝》選上了，朱校長已經滿心歡喜，他正在準備去教育局向領導們報喜。
編輯部的熟人說了，如果能夠證明黃瀚的那篇作文是獨立完成的，下一期的《少年文藝》肯定還會選登，這豈不是蓮開并蒂？
因此他很關心這件事，黃瀚落筆之時他就歪著頭在看著，越看越震驚，臉上表情越來越精彩。
黃瀚寫完放下筆，雙手捧著兩頁紙交給朱校長。
“孩子，我已經在你身后全部看過了，你拿給黃老師，請她看看吧！”
黃老師其實也看了個大概，此時笑嘻嘻接過又認真看了一遍，感嘆道：“這篇作文富有感情內容樸實，看來還會被《少年文藝》選上啊！”
幾個資深語文老師都在傳看黃瀚剛剛完成的作文，給出的評價都高于上一次送稿的兩篇作文。
朱校長微笑著摸摸黃瀚的頭，道：“黃瀚同學，你回去上課吧。記住了要為‘為中華之崛起而讀書’。”
黃瀚鞠躬行禮道：“我一定認真學習，努力為實現四個現代化添磚加瓦！”
這對答逆天啊！一眾老師都不由得又仔細端詳這個小小少年。
看著離去的那個小小的身板，朱校長道：“這孩子很誠實，今天果然是穿了一身新衣服，人靠衣服馬靠鞍，這一穿精神多了，人見人愛啊！”
黃老師笑道：“腦袋大白白凈凈的，長相真心不錯，就是矮了點。”
一個身高只有一米六的男老師不樂意聽了，道：“個子矮怎么了？中央的大領導中誰最大？”
“哈哈！我沒有說個子矮不好啊！最起碼買布做衣服時可以省下不少布票呢！”
“哈哈哈……”
朱校長也被逗得笑彎了腰，緩過勁后，他道：“小韓老師，你來給我們介紹一下黃瀚作文中描寫的那位成文閣同學吧。”